Séries Temporais Interrompidas na Pesquisa em Educação
A análise de séries temporais interrompidas (STI) é um delineamento quase-experimental que estima o efeito causal de uma política ou intervenção educacional, examinando se a tendência de um resultado muda abruptamente no ponto de implementação. Aplicada à educação, é utilizada para avaliar reformas, mudanças curriculares, políticas de testes e intervenções escolares usando dados longitudinais coletados rotineiramente sem um grupo de controle randomizado.
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Fontes
- Shadish, W. R., Cook, T. D., & Campbell, D. T. (2002). Experimental and Quasi-Experimental Designs for Generalized Causal Inference. Houghton Mifflin. ISBN: 978-0395615560
- Wagner, A. K., Soumerai, S. B., Zhang, F., & Ross-Degnan, D. (2002). Segmented regression analysis of interrupted time series studies in medication use research. Journal of Clinical Pharmacy and Therapeutics, 27(4), 299-309. DOI: 10.1046/j.1365-2710.2002.00430.x ↗
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ScholarGate. (2026, June 3). Interrupted Time Series Analysis in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/pt/causal-inference/interrupted-time-series-in-education-research
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- Diferenças em Diferenças (DiD)Econometria↔ comparar
- Modelo de Efeitos Fixos para Dados em PainelEconometria↔ comparar
- Propensity Score MatchingEstatística para pesquisa↔ comparar
- Método do Controle Sintético (MCS)Inferência causal↔ comparar
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