Skala Akademickiego Poszukiwania Pomocy

Skala Akademickiego Poszukiwania Pomocy mierzy skłonność studentów do poszukiwania pomocy akademickiej, preferowane przez nich źródła wsparcia (wykładowcy, rówieśnicy, tutorzy) oraz bariery utrudniające poszukiwanie pomocy (strach przed oceną, zażenowanie, preferencja niezależności). Opracowana przez Karabenick i współpracowników w latach 90. XX wieku, AHSS uznaje, że szukanie pomocy w przypadku niejasności lub trudności nie jest oznaką słabości, lecz kluczową umiejętnością akademicką odróżniającą studentów odnoszących sukcesy od tych, którzy mają trudności. Identyfikując, czy studenci unikają pomocy z powodu wstydu, braku świadomości lub innych barier, skala ta umożliwia ukierunkowane interwencje promujące adaptacyjne poszukiwanie pomocy.