Skala Oceny Prokrastynacji Uczniów
Skala Oceny Prokrastynacji Uczniów (PASS) jest wszechstronnym narzędziem mierzącym częstość występowania prokrastynacji akademickiej w odniesieniu do wielu typów zadań oraz identyfikującym leżące u jej podstaw przyczyny opóźnień. Opracowana przez Solomona i Rothbluma w 1984 roku, PASS dostarcza edukatorom i badaczom praktycznych danych na temat tego, których zadań akademickich studenci unikają i dlaczego – informacji kluczowych dla projektowania ukierunkowanych interwencji mających na celu poprawę wyników w nauce i zmniejszenie związanego z tym stresu.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Mapa metod
Sąsiedztwo pokrewnych metod — wybierz węzeł, aby je zgłębić.
Źródła
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/pl/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Która metoda?
Zestaw tę metodę z najbliższymi jej krewnymi i czytaj je obok siebie — biblioteka kładzie księgi na stole; wybór należy do Ciebie.
- Skala wypalenia akademickiegoPsychologia edukacyjna↔ porównaj
- Skala Akademickiego Poszukiwania PomocyPsychologia edukacyjna↔ porównaj
- Skala Odporności AkademickiejPsychologia edukacyjna↔ porównaj
- Kwestionariusz Oceny Umiejętności StudiowaniaPsychologia edukacyjna↔ porównaj
- Inwentarz Lęku EgzaminacyjnegoPsychologia edukacyjna↔ porównaj
Cytowana przez
Similar methods
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →