Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare (DASH)
DASH er et 20-punkts instrument vurdert av observatør som måler kvaliteten på debriefing – den strukturerte, fasiliterte refleksjon etter en helsesimuleringsaktivitet. Utviklet av Rudolph, Simon og Raemer i 2006 ved Massachusetts General Hospital, evaluerer DASH fasilitatorens evne til å skape et psykologisk trygt miljø, fremkalle refleksjon over hendelser, etablere læringsmål og fremme innsikt i klinisk beslutningstaking. Skalaen brukes mye i medisinsk og sykepleierutdanning for å vurdere troverdigheten og effektiviteten av simuleringsbaserte læringsopplevelser.
Les hele metoden
Logg inn med en gratis konto for å lese denne delen.
Metodekart
Nabolaget av beslektede metoder — velg en node for å utforske.
Kilder
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There's no such thing as 'nonjudgmental' debriefing: A theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc 1(1): 49–55. DOI: 10.1097/01266021-200600110-00006 ↗
- Cheng, A., Grant, V., Currie, G., Hecker, K., Driller, J., & Robinson, T. (2014). Manikin-based simulation for rapid sequence induction course: Experience with a mixed interprofessional and prior experience audience. Acad Emerg Med 19(5): 627–638. link ↗
Slik siterer du denne siden
ScholarGate. (2026, June 3). Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare. ScholarGate. https://scholargate.app/no/health-education/simulation-debriefing-quality
Hvilken metode?
Sett denne metoden ved siden av sin nærmeste slektning og les dem side om side — biblioteket legger bøkene på bordet; valget er ditt.
- Clinical Learning Environment Scale med Teacher Feedback Subscale (CLES+T)Helseopplysning↔ sammenlign
- Professional Identity Scale (PIS)Helseopplysning↔ sammenlign
- Readiness for Interprofessional Learning Scale (RIPLS)Helseopplysning↔ sammenlign
- Reflective Practice Questionnaire (RPQ)Helseopplysning↔ sammenlign
Referert av
Similar methods
Funnet en feil på denne siden? Rapporter eller foreslå en rettelse →