Beperkingen en Speciaal Onderwijs
Speciaal onderwijs biedt onderwijs en ondersteuning die zijn afgestemd op leerlingen met beperkingen en speciale onderwijsbehoeften.
Onderwerp vinden met PaperMindBinnenkortFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideoBinnenkort
Scope
Het vakgebied omvat de identificatie en beoordeling van beperkingen, individueel afgestemd onderwijs, inclusie en de minst beperkende leeromgeving (least-restrictive environment), alsmede beleid inzake speciaal onderwijs.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Hoe dienen leerlingen met beperkingen te worden onderwezen?
- Hoe worden speciale onderwijsbehoeften vastgesteld?
- Dienen leerlingen te worden opgenomen in reguliere onderwijsomgevingen?
- Hoe kan onderwijs worden geïndividualiseerd?
Key concepts
- Speciale onderwijsbehoeften
- Inclusie
- Geïndividualiseerd onderwijs
- Minst beperkende leeromgeving
- Beperking
- Integratie in regulier onderwijs (mainstreaming)
Key theories
- Opvoedbaarheid van alle leerlingen
- Itards werk met de «wilde jongen van Aveyron» vestigde het inzicht dat degenen die ooit als niet-opvoedbaar werden beschouwd, wel degelijk konden leren.
- Kritiek op segregatie
- Dunn bevroeg gesegregeerde speciale klassen en droeg zo bij aan de aanzet tot de inclusiebeweging.
- Speciale onderwijsbehoeften
- Het Warnock-rapport herdefinieerde beperking als een continuüm van onderwijsbehoeften en was richtinggevend voor het beleid.
History
Speciaal onderwijs ontwikkelde zich vanuit vroege demonstraties van opvoedbaarheid (Itard, Séguin) naar midtwintigste-eeuwse kritiek op segregatie (Dunn) en de inclusiebeweging, gecodificeerd in beleid voor speciale behoeften (Warnock) en rechtenwetgeving.
Debates
- Inclusie versus gespecialiseerde plaatsing
- De vraag of leerlingen met beperkingen het best gediend zijn in reguliere dan wel gespecialiseerde onderwijssettings.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Wat is inclusie in het speciaal onderwijs?
- De praktijk waarbij leerlingen met beperkingen samen met hun leeftijdsgenoten worden onderwezen in reguliere onderwijssettings, met passende ondersteuning.