Schaal voor Effectiviteit van Onderwijs
De Schaal voor Effectiviteit van Onderwijs (Teaching Effectiveness Scale, TES) is een gevalideerd instrument dat is ontworpen om de perceptie van studenten over de effectiviteit van docenten te meten over meerdere dimensies. De meest bekende versie, de Student Evaluation of Educational Quality (SEEQ), ontwikkeld door Marsh (1982), beoordeelt negen dimensies van onderwijs, waaronder leervaarde, enthousiasme, organisatie, groepsinteractie en cursusmoeilijkheid, en biedt uitgebreide feedback over de prestaties van de docent.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Marsh, H. W. (1982). SEEQ: a reliable, valid, and useful instrument for collecting students' evaluations of university teaching. British Journal of Educational Psychology, 52(1), 77-95. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1982.tb02505.x ↗
- Wachtel, H. K. (1998). Student evaluation of college teaching effectiveness: a brief review. Assessment and Evaluation in Higher Education, 23(2), 191-211. DOI: 10.1080/0260293980230207 ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Teaching Effectiveness Scale (TES). ScholarGate. https://scholargate.app/nl/educational-psychology/teaching-effectiveness-scale
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- CursusevaluatievragenlijstOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- School Climate ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Student Engagement ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- StudenttevredenheidsonderzoekOnderwijspsychologie↔ vergelijken
Geciteerd door
Similar methods
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →