Pemerolehan Bahasa
Pemerolehan bahasa mengkaji bagaimana manusia, khususnya anak-anak, memperoleh bahasa — tahapan, mekanisme, dan kondisi pembelajaran bahasa pertama (maupun bahasa berikutnya).
Temukan Topik dengan PaperMindSegeraFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
VideoSegera
Scope
Bidang ini mencakup tahapan perkembangan bahasa pertama, perdebatan nativisme, masukan (input) dan interaksi, serta pembelajaran berbasis penggunaan dan pembelajaran statistik.
Core questions
- Bagaimana anak-anak memperoleh bahasa dengan begitu cepat?
- Apakah kemampuan bahasa bersifat bawaan atau dipelajari?
- Melalui tahapan apa pemerolehan berlangsung?
- Apa peran masukan dan interaksi?
Key concepts
- Tata bahasa universal
- Periode kritis
- Tahapan perkembangan
- Kemiskinan stimulus (poverty of the stimulus)
- Pembelajaran berbasis penggunaan
- Masukan dan interaksi
Key theories
- Argumen nativis
- Kritik Chomsky terhadap pembelajaran behavioris berargumen untuk adanya kapasitas bahasa yang bersifat bawaan (yang kemudian dikenal sebagai tata bahasa universal).
- Tahapan pemerolehan
- Brown mendokumentasikan tahapan-tahapan yang teratur dalam perkembangan gramatikal awal anak-anak.
- Pemerolehan berbasis penggunaan
- Tomasello berargumen bahwa anak-anak membangun bahasa dari mekanisme kognitif dan sosial-belajar yang umum yang diterapkan pada masukan.
History
Perdebatan nativisme versus empirisisme yang menjadi ciri khas bidang ini berawal dari kritik Chomsky terhadap behaviorisme, berlanjut melalui studi perkembangan Brown, hingga akun pembelajaran berbasis penggunaan dan statistik (Tomasello).
Debates
- Nativisme versus pembelajaran berbasis penggunaan
- Perdebatan apakah pemerolehan bahasa bergantung pada tata bahasa bawaan atau pada pembelajaran umum dari masukan.
Key figures
- Noam Chomsky
- Roger Brown
- Michael Tomasello
Related topics
Seminal works
- chomsky-1959
- brown-1973
- tomasello-2003
Frequently asked questions
- Apa itu kemiskinan stimulus?
- Argumen bahwa masukan yang diterima anak-anak tidak cukup untuk menentukan tata bahasa yang mereka peroleh, digunakan untuk mendukung adanya pengetahuan linguistik bawaan.