Pemerolehan Bahasa Pertama

Pemerolehan bahasa pertama adalah proses di mana bayi dan anak-anak memperoleh bahasa atau bahasa-bahasa komunitas mereka tanpa instruksi formal.

Definition

Pemerolehan bahasa ibu seseorang selama masa kanak-kanak awal melalui paparan dan interaksi dengan pengguna bahasa.

Scope

Topik ini mencakup urutan perkembangan tipikal mulai dari persepsi bicara dan celotehan hingga kata-kata pertama, pertumbuhan kosakata, serta kemunculan tata bahasa dan morfologi, bersama dengan metode (korpora longitudinal, tes wug, pengukuran waktu pandang) yang digunakan untuk mempelajarinya. Ini menjelaskan apa yang dilakukan anak-anak dan kapan, serta inferensi yang ditarik tentang mekanisme yang mendasarinya.

Core questions

• Bagaimana urutan dan waktu tipikal dari tonggak perkembangan bahasa awal?
• Bagaimana anak-anak memperoleh aturan morfologis dan gramatikal yang produktif?
• Apa yang diungkapkan oleh overregularisasi anak-anak tentang pembelajaran aturan?

Key concepts

• celotehan
• tahap satu kata
• panjang ucapan rata-rata
• overregularisasi
• pemetaan cepat

Key theories

Pemerolehan Berbasis Penggunaan

Anak-anak membangun tata bahasa dari konstruksi berbasis item yang diabstraksi dari ucapan konkret melalui pembelajaran kognitif umum dan sosial-pragmatis.

Pemerolehan Aturan Produktif (tes wug)

Demonstrasi Berko bahwa anak-anak kecil menerapkan aturan morfologis pada kata-kata baru menunjukkan bahwa mereka mengekstrak pola gramatikal produktif daripada menghafal bentuk.

History

Studi sistematis tentang tata bahasa anak-anak berkembang dengan karya longitudinal Brown pada tahun 1960-an dan 1970-an yang menetapkan tahapan perkembangan, dan tes wug Berko tahun 1958 yang menunjukkan pengetahuan morfologis produktif pada anak-anak prasekolah.

Debates

Aturan versus statistik dalam perkembangan morfologis

Apakah morfologi produktif anak-anak mencerminkan aturan simbolis atau pembelajaran statistik pola secara bertahap, sebuah perdebatan yang dipertajam oleh kesalahan overregularisasi.

Key figures

• Roger Brown
• Jean Berko Gleason
• Michael Tomasello

Seminal works

• brown1973
• berko1958
• tomasello2003

Frequently asked questions

Mengapa anak-anak mengatakan 'goed' dan 'foots'?

Overregularisasi ini menunjukkan bahwa anak-anak telah mengekstrak aturan produktif (menambahkan '-ed', menambahkan '-s') dan menerapkannya bahkan pada kata-kata tidak beraturan, daripada sekadar meniru ucapan orang dewasa.