Pemerolehan Bahasa Kedua

Pemerolehan bahasa kedua mengkaji bagaimana individu mempelajari bahasa di luar bahasa pertama mereka, serta bagaimana proses tersebut menyerupai dan berbeda dari pemerolehan bahasa asli.

Definition

Proses dan studi pemerolehan bahasa setelah bahasa pertama telah terbentuk, baik pada masa kanak-kanak maupun dewasa.

Scope

Topik ini mencakup perkembangan bahasa pembelajar (interlanguage), peran transfer dari bahasa pertama, masukan dan interaksi, serta usia pemerolehan, dan pengaruh bahasa pertama terhadap pemrosesan bahasa kedua. Ini mengkaji posisi dan temuan teoretis utama sambil menjelaskan daripada meresepkan metode pengajaran.

Core questions

• Bagaimana sistem pembelajar yang berkembang (interlanguage) berubah seiring waktu?
• Bagaimana bahasa pertama memengaruhi pembelajaran dan pemrosesan bahasa kedua?
• Peran apa yang dimainkan oleh masukan, interaksi, dan instruksi dalam pemerolehan?

Key concepts

• interlanguage
• transfer bahasa
• fosilisasi
• masukan yang dapat dipahami
• efek usia pemerolehan

Key theories

Interlanguage

Proposal Selinker bahwa pembelajar mengembangkan sistem linguistik mereka sendiri yang sistematis dan diatur oleh aturan, yang berbeda dari bahasa pertama dan bahasa target, dan dapat mengalami fosilisasi sebelum mencapai kemahiran penutur asli.

Hipotesis Input

Klaim Krashen bahwa pemerolehan didorong terutama oleh input yang dapat dipahami sedikit di atas tingkat pembelajar saat ini, sebuah penjelasan yang banyak dikutip tetapi diperdebatkan.

History

Pemerolehan bahasa kedua muncul sebagai bidang yang berbeda pada awal tahun 1970-an, dengan konsep interlanguage dari Selinker dan teori monitor dan input dari Krashen yang membentuk perdebatan awal, yang kemudian disempurnakan oleh penelitian berorientasi interaksi dan pemrosesan.

Debates

Peran instruksi eksplisit

Apakah kompetensi bahasa kedua berkembang terutama dari input yang dapat dipahami secara alami atau apakah instruksi eksplisit dan perhatian pada bentuk memainkan peran yang diperlukan.

Key figures

• Larry Selinker
• Stephen Krashen
• Trevor Harley

Seminal works

• selinker1972
• krashen1982

Frequently asked questions

Mengapa pembelajar dewasa sering mempertahankan aksen?

Pencapaian fonologis sangat sensitif terhadap usia pemerolehan; pembelajar yang lebih tua umumnya merasa lebih sulit untuk mencapai pelafalan seperti penutur asli, yang sering dikaitkan dengan pengaruh kematangan dan bahasa pertama.