Társtanulási Skála
A Társtanulási Skála a hallgatók közötti kollaboratív tanulási tapasztalatok mértékét és minőségét méri, rögzítve a társakkal való interakció gyakoriságát, a társaktól kapott észlelt támogatást, a társaktól kapott visszajelzések minőségét, valamint a kollaborációból származó tanulási nyereségeket. A szociálkonstruktivista elméleten és a kollaboratív tanulásról szóló több évtizedes kutatáson alapuló PLS a modern tanulási környezet kritikus dimenzióját értékeli: a társakkal való interakció nem véletlenszerű, hanem a tanulás alapvető mechanizmusa a magyarázat, a visszajelzés és az elosztott kogníció révén.
A teljes módszer elolvasása
Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.
Módszertérkép
A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.
Források
- Topping, K. J. (2009). Peer assessment. Theory into Practice, 48(1), 20–27. DOI: 10.1080/00405840802577569 ↗
- Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press. link ↗
Hogyan hivatkozzon erre az oldalra
ScholarGate. (2026, June 3). Peer Learning Scale (PLS). ScholarGate. https://scholargate.app/hu/educational-psychology/peer-learning-scale
Melyik módszer?
Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.
- Akadémiai segítségkérési skálaPedagógiai pszichológia↔ összehasonlítás
- Akadémiai Reziliencia SkálaPedagógiai pszichológia↔ összehasonlítás
- Osztálytermi Környezet SkálaPedagógiai pszichológia↔ összehasonlítás
- A tanulási Készségek Felmérő Kérdőív (Study Skills Assessment Questionnaire)Pedagógiai pszichológia↔ összehasonlítás
- University Student Satisfaction ScalePedagógiai pszichológia↔ összehasonlítás
Hivatkozik rá
Similar methods
Hibát talált ezen az oldalon? Jelentse, vagy javasoljon javítást →