ScholarGate
Asszisztens
Process / pipelineadaptive-capacity-academic

Akadémiai Reziliencia Skála

Az Akadémiai Reziliencia Skála (ARS-30) a hallgatók azon képességét méri, hogy ellenálljanak az akadémiai nehézségeknek – beleértve a visszalépéseket, kudarcokat és nehéz átmeneteket –, és felépüljenek belőlük. Cassidy 2016-os fejlesztése a rezilienciát dinamikus, többdimenziós folyamatként fogja fel, amely magában foglalja az állhatatosságot, az adaptív segítségkérést és az érzelmi szabályozást, nem pedig rögzült tulajdonságként. Ez az eszköz felbecsülhetetlen értékű a tanulmányi elkötelezettség elvesztésének kockázatával küzdő hallgatók azonosításában, a rezilienciát építő intervenciók értékelésében, valamint annak megértésében, hogyan alkalmazkodnak a hallgatók a kihívásokhoz.

Megnyitás itt: MethodMindHamarosanApply, compare, get guidance
Tools & resources
Diák letöltése
Learn & explore
VideóHamarosan

A teljes módszer elolvasása

Csak tagoknak

Jelentkezzen be ingyenes fiókkal a szakasz elolvasásához.

Bejelentkezés

Módszertérkép

A rokon módszerek környezete — válasszon ki egy csomópontot a felfedezéshez.

Források

  1. Cassidy, S. (2016). The Academic Resilience Scale (ARS-30): A new multidimensional scale for measuring student resilience as a dynamic process. Frontiers in Psychology, 7, 1781. DOI: 10.1037/t60865-000
  2. Dweck, C. S. (2006). Mindset: The new psychology of success. Random House. link

Hogyan hivatkozzon erre az oldalra

ScholarGate. (2026, June 3). Academic Resilience Scale (ARS-30). ScholarGate. https://scholargate.app/hu/educational-psychology/academic-resilience-scale

Melyik módszer?

Állítsa e módszert a hozzá legközelebb álló rokonai mellé, és olvassa őket egymás mellett — a könyvtár az asztalra teszi a könyveket; a választás az Öné.

Összehasonlítás egymás mellett

Hivatkozik rá

ScholarGateAcademic Resilience Scale (Academic Resilience Scale (ARS-30)). Letöltve 2026-06-17, forrás: https://scholargate.app/hu/educational-psychology/academic-resilience-scale · Adatkészlet: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026