לימוד-שיעור (Lesson Study) — חקירה שיתופית של פרקטיקה לשיפור ההוראה
לימוד-שיעור הוא צורה מובנית ומחזורית של פיתוח מקצועי ומחקר חינוכי שבה צוות מורים מתכנן במשותף 'שיעור מחקר' יחיד, צופה בו בשידור חי בכיתה, מנתח את למידת התלמידים בפירוט, מתקן את השיעור ומשתף ממצאים עם קהילת ההוראה הרחבה יותר. השיטה, שמקורה בבתי ספר יסודיים ביפן והובאה לתשומת לב בינלאומית על ידי המחקר ההשוואתי של Stigler ו-Hiebert משנת 1999, הפכה לאחת משיטות החקירה המובילות המונחות על ידי מורים ברחבי העולם.
קראו את השיטה במלואה
התחברו עם חשבון חינמי כדי לקרוא חלק זה.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
מקורות
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
איך לצטט עמוד זה
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/he/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- מחקר פעולהמחקר איכותני↔ compare
- תצפית בכיתהשיטות שדה↔ compare
- ניתוח תוכניות לימודיםשיטות שדה↔ compare
- מחקר מבוסס-תכנוןשיטות שדה↔ compare
- מחקר פעולה חינוכישיטות שדה↔ compare