فراگیری زبان

فراگیری زبان به مطالعه چگونگی کسب زبان توسط انسان‌ها، به‌ویژه کودکان، می‌پردازد — مراحل، سازوکارها، و شرایط یادگیری زبان اول (یا زبان‌های بعدی).

Scope

این حوزه مراحل رشد زبان اول، مجادله ذات‌گرایی، داده‌های زبانی و تعامل، و یادگیری مبتنی بر کاربرد و آماری را در بر می‌گیرد.

Core questions

• کودکان چگونه به‌سرعت زبان فرا می‌گیرند؟
• توانایی زبانی ذاتی است یا اکتسابی؟
• فراگیری زبان از چه مراحلی می‌گذرد؟
• داده‌های زبانی و تعامل چه نقشی ایفا می‌کنند؟

Key concepts

• دستور زبان جهانی
• دوره بحرانی
• مراحل رشد
• فقر محرک
• یادگیری مبتنی بر کاربرد
• داده‌های زبانی و تعامل

Key theories

استدلال ذات‌گرایانه

نقد Chomsky بر یادگیری رفتارگرایانه از ظرفیت زبانی فطری (و بعدها دستور زبان جهانی) دفاع کرد.

مراحل فراگیری

Brown مراحل منظم رشد دستوری اولیه کودکان را مستند کرد.

فراگیری مبتنی بر کاربرد

Tomasello استدلال کرد کودکان زبان را از مکانیسم‌های شناختی و یادگیری اجتماعی عمومی که بر داده‌های زبانی اعمال می‌شوند برمی‌سازند.

History

مجادله تعریف‌کننده این حوزه میان ذات‌گرایی و تجربه‌گرایی از نقد Chomsky بر رفتارگرایی، از مسیر مطالعات رشدی Brown تا رویکردهای مبتنی بر کاربرد و یادگیری آماری (Tomasello) ادامه دارد.

Debates

ذات‌گرایی در برابر یادگیری مبتنی بر کاربرد

آیا فراگیری زبان بر دستور زبان فطری متکی است یا بر یادگیری عمومی از داده‌های زبانی.

Key figures

• Noam Chomsky
• Roger Brown
• Michael Tomasello

Seminal works

• chomsky-1959
• brown-1973
• tomasello-2003

Frequently asked questions

فقر محرک چیست؟

استدلالی که بر اساس آن داده‌های زبانی دریافتی کودکان دستوری را که فرا می‌گیرند به‌طور کامل تعیین نمی‌کند، و این برای اثبات دانش زبانی فطری به کار می‌رود.