طراحی مطالعه رویداد در پژوهشهای آموزشی
طراحی مطالعه رویداد، چگونگی تحول نتایج آموزشی را پیش و پس از یک رویداد مشخص — مانند اصلاحات مالی مدارس، سیاستهای پاسخگویی، یا تغییر در برنامه درسی — برای واحدهای تحت تأثیر و غیر تحت تأثیر ردیابی میکند. با برآورد اثرات تیمار دوره به دوره نسبت به یک دوره مبنا، هم برآورد علّی از تأثیر سیاست و هم آزمونی شفاف از فرض روند موازی که زیربنای تفاوت در تفاوتها (DiD) است، ارائه میدهد.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Jacobson, L. S., LaLonde, R. J., & Sullivan, D. G. (1993). Earnings Losses of Displaced Workers. American Economic Review, 83(4), 685-709. link ↗
- Lafortune, J., Rothstein, J., & Schanzenbach, D. W. (2018). School Finance Reform and the Distribution of Student Achievement. American Economic Journal: Applied Economics, 10(2), 1-26. DOI: 10.1257/app.20160567 ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Event Study Design for Causal Inference in Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/causal-inference/event-study-design-in-education-research
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- روش تفاوت در تفاوت (Diff-in-Diff)اقتصادسنجی↔ مقایسه
- روش متغیرهای ابزاری (IV) برای استنتاج علیاقتصاد سلامت↔ مقایسه
- تحلیل سری زمانی مقطعدار (ITS)استنتاج علّی↔ مقایسه
- مدل اثرات ثابت دادههای پانلاقتصادسنجی↔ مقایسه
- روش کنترل ترکیبی (SCM)استنتاج علّی↔ مقایسه
Similar methods
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →