تفاوت-در-تفاوت در پژوهشهای آموزشی
تفاوت-در-تفاوت (DiD) در پژوهشهای آموزشی، برآوردگر کلاسیک شبهتجربی DiD را برای ارزیابی سیاستها، برنامهها و اصلاحات آموزشی به کار میگیرد. پژوهشگران تغییرات در نتایج دانشآموزان، مدارس یا مناطق آموزشی را بین گروهی که در معرض مداخله قرار گرفتهاند و گروه قابل مقایسهای که در معرض آن قرار نگرفتهاند، در دورههای پیش و پس از مداخله مقایسه میکنند و اثرات سیاست را از روندهای پسزمینه جدا میسازند.
مطالعهٔ کامل روش
برای خواندن این بخش با حساب رایگان وارد شوید.
نقشهٔ روش
همسایگی روشهای مرتبط — برای کاوش، یک گره را برگزینید.
منابع
- Dynarski, S. M. (2003). Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. American Economic Review, 93(1), 279-288. DOI: 10.1257/000282803321455287 ↗
- Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575. DOI: 10.1162/003355399556061 ↗
نحوهٔ استناد به این صفحه
ScholarGate. (2026, June 3). Difference-in-Differences Estimator Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/fa/causal-inference/difference-in-differences-in-education-research
کدام روش؟
این روش را در کنار نزدیکترین روشهای خویشاوندش بگذارید و آنها را کنار هم بخوانید — کتابخانه کتابها را روی میز میگشاید؛ انتخاب با شماست.
- روش تفاوت در تفاوت (Diff-in-Diff)اقتصادسنجی↔ مقایسه
- روش متغیرهای ابزاری (IV) برای استنتاج علیاقتصاد سلامت↔ مقایسه
- مدل اثرات ثابت دادههای پانلاقتصادسنجی↔ مقایسه
- تطابق امتیاز تمایل (Propensity Score Matching)آمار پژوهش↔ مقایسه
- روش کنترل ترکیبی (SCM)استنتاج علّی↔ مقایسه
ارجاعشده در
در این صفحه مشکلی دیدید؟ گزارش دهید یا اصلاحی پیشنهاد کنید →