Tundide uurimine – koostöine õppejõudude uurimus õpetamise täiustamiseks
Tundide uurimine on struktureeritud, tsükliline professionaalse arengu ja haridusuuringute vorm, mille käigus õpetajate meeskond kavandab koostöös ühe „uurimistunni“, jälgib seda otse klassiruumis, analüüsib üksikasjalikult õpilaste õppimist, täiustab tundi ja jagab leide laiema õpetajaskonnaga. Jaapani algkoolides alguse saanud ja Stigleri ning Hieberti 1999. aasta võrdleva uuringuga rahvusvahelise tähelepanu alla sattunud tundide uurimisest on saanud üks laialdasemalt kasutatavaid õpetajakeskseid uurimismeetodeid kogu maailmas.
Loe meetodi täielikku kirjeldust
Selle osa lugemiseks logi sisse tasuta kontoga.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Allikad
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 978-0684852744
- Lewis, C. C. (2002). Lesson Study: A Handbook of Teacher-Led Instructional Change. Research for Better Schools. link ↗
Kuidas sellele lehele viidata
ScholarGate. (2026, June 3). Lesson Study (Jugyou Kenkyuu). ScholarGate. https://scholargate.app/et/field-methods/lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- TegevusuuringKvalitatiivne uurimus↔ compare
- KlassiruumivaatlusVälimeetodid↔ compare
- Õppekava analüüsVälimeetodid↔ compare
- Disainipõhine uurimine – hariduslik disainieksperimentVälimeetodid↔ compare
- Hariduslik tegevusuuringVälimeetodid↔ compare
Sellele viitavad
Märkasid sellel lehel viga? Teata sellest või paku parandust →