Digitaalne hariduslik toimivuuring
Digitaalne hariduslik toimivuuring on tsükliline, praktikajuhtiv uurimismeetod, mille käigus pedagoogid süstemaatiliselt uurivad digitaalselt vahendatud õppe- ja õpikeskkondades esinevat probleemi või küsimust. Tuginedes Carri, Kemmis'i ja Lewini toimivuuringu traditsioonile, integreerib see digitaalseid tööriistu – õpihaldussüsteeme, sotsiaalmeediat, videot, veebipõhiseid koostööplatvorme – nii uurimise konteksti kui ka andmekogumisvahenditena, muutes selle eriti sobivaks tänapäevastesse tehnoloogiaküllastesse klassiruumidesse.
Loe meetodi täielikku kirjeldust
Selle osa lugemiseks logi sisse tasuta kontoga.
Meetodikaart
Seotud meetodite ümbruskond — vali sõlm, et seda uurida.
Allikad
- Lankshear, C., & Knobel, M. (2004). A Handbook for Teacher Research: From Design to Implementation. Open University Press. ISBN: 978-0335211357
- Carr, W., & Kemmis, S. (1986). Becoming Critical: Education, Knowledge and Action Research. Falmer Press. ISBN: 978-1850000235
Kuidas sellele lehele viidata
ScholarGate. (2026, June 3). Digital Educational Action Research. ScholarGate. https://scholargate.app/et/field-methods/digital-educational-action-research
Milline meetod?
Aseta see meetod oma lähimate sugulaste kõrvale ja loe neid kõrvuti — raamatukogu laob raamatud lauale; valik on sinu.
- Disainipõhine uurimine – hariduslik disainieksperimentVälimeetodid↔ võrdle
- Hariduslik tegevusuuringVälimeetodid↔ võrdle
- Tundide uurimine – koostöine õppejõudude uurimus õpetamise täiustamiseksVälimeetodid↔ võrdle
- Osalev tegevusuuring (PAR)Kvalitatiivne↔ võrdle
- Programmi hindamineVälimeetodid↔ võrdle
Märkasid sellel lehel viga? Teata sellest või paku parandust →