Εκπαίδευση
Η επιστήμη της εκπαίδευσης μελετά τη διδασκαλία, τη μάθηση και τους θεσμούς και πολιτικές μέσα από τους οποίους μεταδίδονται και αναπτύσσονται γνώσεις, δεξιότητες, αξίες και διαθέσεις σε όλο το φάσμα της ζωής.
Scope
Το πεδίο περιλαμβάνει αναλυτικά προγράμματα και διδακτική, εκπαιδευτική ψυχολογία, μελέτη εκπαιδευτικών βαθμίδων και θεσμών, αξιολόγηση και μέτρηση, εκπαιδευτική πολιτική και ηγεσία, ειδική αγωγή και εκπαίδευση εκπαιδευτικών, αντλώντας από ψυχολογία, κοινωνιολογία, φιλοσοφία και ανάλυση πολιτικής.
Sub-topics
- Συμβουλευτική
- Οργάνωση Αναλυτικού Προγράμματος
- Αναπηρίες
- Εκπαιδευτικά Επίπεδα, Τίτλοι Σπουδών και Εκπαιδευτικοί Οργανισμοί
- Εκπαιδευτική Μέτρηση
- Εκπαιδευτική Διαδικασία: Προοπτικές Τάξης
- Εκπαιδευτική Διαδικασία: Προοπτικές Σχολείου
- Εκπαιδευτική Διαδικασία: Κοινωνικές Προοπτικές
- Μάθηση και Αντίληψη
- Μαθητές, Εκπαιδευτικοί και Σχολικό Προσωπικό
- Τεστ και Κλίμακες
Core questions
- Πώς μαθαίνουν οι άνθρωποι και πώς μπορεί η διδασκαλία να υποστηρίξει καλύτερα τη μάθηση;
- Τι πρέπει να διδάσκεται και πώς πρέπει να σχεδιάζονται τα αναλυτικά προγράμματα;
- Πώς μπορεί η μάθηση να αξιολογείται έγκυρα;
- Πώς τα σχολεία και τα εκπαιδευτικά συστήματα διαμορφώνουν και αντικατοπτρίζουν την κοινωνία;
- Πώς μπορεί η εκπαίδευση να γίνει πιο αποτελεσματική και δίκαιη;
Key concepts
- Μάθηση και διδασκαλία
- Αναλυτικό πρόγραμμα
- Αξιολόγηση
- Γνωστική ανάπτυξη
- Ζώνη εγγύτερης ανάπτυξης
- Κονστρουκτιβισμός
- Εκπαιδευτική ισότητα
Key theories
- Εκπαιδευτική ψυχολογία και μάθηση
- Ο Thorndike θεμελίωσε την επιστημονική μέτρηση της μάθησης και τους νόμους του αποτελέσματος· μεταγενέστερο γνωστικό και κονστρουκτιβιστικό έργο επαναπλαισίωσε τη μάθηση ως ενεργή οικοδόμηση νοήματος.
- Προοδευτική εκπαίδευση
- Ο Dewey υποστήριξε ότι η εκπαίδευση είναι ανάπτυξη μέσω εμπειρίας και κεντρική για τη δημοκρατική ζωή, αντιτιθέμενος στην αποστήθιση.
- Αναπτυξιακές και κοινωνικοπολιτισμικές θεωρίες
- Ο Piaget περιέγραψε στάδια γνωστικής ανάπτυξης, ενώ ο Vygotsky τόνισε την κοινωνική μεσολάβηση στη μάθηση και τη «ζώνη εγγύτερης ανάπτυξης».
- Αναλυτικό πρόγραμμα και στόχοι
- Η συλλογιστική του Tyler πλαισίωσε τον σχεδιασμό αναλυτικού προγράμματος γύρω από στόχους, μαθησιακές εμπειρίες και αξιολόγηση· η ταξινομία του Bloom ταξινόμησε εκπαιδευτικούς στόχους· ο Bruner υποστήριξε ότι κάθε αντικείμενο μπορεί να διδαχθεί με διανοητικά ειλικρινή μορφή σε κάθε ηλικιακό στάδιο.
History
Η σύγχρονη εκπαιδευτική επιστήμη διαμορφώθηκε γύρω στο 1900 με την επιστημονική μελέτη της μάθησης (Thorndike) και τη φιλοσοφία του προοδευτισμού (Dewey). Τα μέσα του αιώνα τυποποίησαν το αναλυτικό πρόγραμμα (Tyler) και τους στόχους (Bloom), ενώ αναπτυξιακές (Piaget) και κοινωνικοπολιτισμικές (Vygotsky) θεωρίες αναμόρφωσαν τις αντιλήψεις για τη μάθηση. Οι πρόσφατες δεκαετίες δίνουν έμφαση στη γνωστική επιστήμη της μάθησης, την αποδεικτική πρακτική, τη μαζική αξιολόγηση και την εκπαιδευτική ισότητα και πολιτική.
Debates
- Διδασκαλία με επίκεντρο τον εκπαιδευτικό έναντι διδασκαλίας με επίκεντρο τον μαθητή
- Προοδευτικές, κονστρουκτιβιστικές προσεγγίσεις που δίνουν έμφαση στην έρευνα αντιπαρατίθενται με δομημένες, άμεσες προσεγγίσεις διδασκαλίας· τα εμπειρικά στοιχεία υποστηρίζουν μια εξαρτώμενη από το πλαίσιο ισορροπία.
- Τι και πώς πρέπει να αξιολογούμε;
- Η συζήτηση συνεχίζεται μεταξύ τυποποιημένης δοκιμασίας και διαμορφωτικής και αυθεντικής αξιολόγησης, και για το τι κάνει η αξιολόγηση υψηλών διακυβευμάτων στη διδακτική πράξη.
Key figures
- Edward Thorndike
- John Dewey
- Jean Piaget
- Lev Vygotsky
- Ralph Tyler
- Benjamin Bloom
- Jerome Bruner
Related topics
Seminal works
- thorndike-1903
- dewey-1916
- piaget-1952
- vygotsky-1978
- tyler-1949
- bloom-1956
Frequently asked questions
- Είναι η εκπαίδευση κλάδος ή πεδίο;
- Είναι διεπιστημονικό πεδίο μελέτης και επαγγελματικής πρακτικής που αντλεί από ψυχολογία, κοινωνιολογία, φιλοσοφία, ιστορία και ανάλυση πολιτικής.
- Τι είναι η παιδαγωγική;
- Η παιδαγωγική είναι η θεωρία και πρακτική της διδασκαλίας — οι μέθοδοι και οι αρχές βάσει των οποίων πραγματοποιείται η διδακτική πράξη.