Instrumentenvariablen in der Bildungsforschung

Die Schätzung mit Instrumentenvariablen (IV) ist eine quasi-experimentelle Strategie zur Isolierung des kausalen Effekts von Schulbildung oder Bildungsinterventionen, wenn die Zuweisung zur Behandlung durch unbeobachtete Faktoren verfälscht ist. Die IV-Methode, die in der Bildungsökonomie durch die Verwendung des Geburtsquartals als Instrument für die Schulpflicht durch Angrist und Krueger populär wurde, findet eine Quelle exogener Variation in der Bildungsbeteiligung und nutzt nur diese Variation, um Ergebnisse wie Verdienst, Testergebnisse oder Bildungsabschluss zu schätzen.