Undervisningseffektivitetsskala
Undervisningseffektivitetsskalaen (TES) er et valideret instrument designet til at måle studerendes opfattelser af underviserens effektivitet på tværs af flere dimensioner. Den mest kendte version, Student Evaluation of Educational Quality (SEEQ), udviklet af Marsh (1982), vurderer ni dimensioner af undervisning, herunder læringsværdi, entusiasme, organisation, gruppeinteraktion og kursusvanskelighed, og giver omfattende feedback på underviserens præstation.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Metodekort
Nabolaget af beslægtede metoder — vælg en knude for at udforske.
Kilder
- Marsh, H. W. (1982). SEEQ: a reliable, valid, and useful instrument for collecting students' evaluations of university teaching. British Journal of Educational Psychology, 52(1), 77-95. DOI: 10.1111/j.2044-8279.1982.tb02505.x ↗
- Wachtel, H. K. (1998). Student evaluation of college teaching effectiveness: a brief review. Assessment and Evaluation in Higher Education, 23(2), 191-211. DOI: 10.1080/0260293980230207 ↗
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Teaching Effectiveness Scale (TES). ScholarGate. https://scholargate.app/da/educational-psychology/teaching-effectiveness-scale
Hvilken metode?
Stil denne metode ved siden af dens nærmeste slægtninge, og læs dem side om side — biblioteket lægger bøgerne på bordet; valget er dit.
- Spørgeskema om KursusoplevelsePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- School Climate ScalePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Skala for studerendes engagementPædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Undersøgelse af studerendes tilfredshedPædagogisk psykologi↔ sammenlign
Refereret af
Similar methods
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →