Procrastination Assessment Scale for Students
Procrastination Assessment Scale for Students (PASS) er et omfattende instrument, der måler hyppigheden af akademisk prokrastination på tværs af flere opgavetyper og identificerer de underliggende årsager til forsinkelse. Udviklet af Solomon og Rothblum i 1984, giver PASS undervisere og forskere handlingsorienterede data om, hvilke akademiske opgaver studerende undgår, og hvorfor – information, der er afgørende for at designe målrettede interventioner for at forbedre akademisk præstation og reducere associeret stress.
Læs hele metoden
Log ind med en gratis konto for at læse dette afsnit.
Metodekort
Nabolaget af beslægtede metoder — vælg en knude for at udforske.
Kilder
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Sådan citerer du denne side
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/da/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Hvilken metode?
Stil denne metode ved siden af dens nærmeste slægtninge, og læs dem side om side — biblioteket lægger bøgerne på bordet; valget er dit.
- Akademisk AfbrændingsskalaPædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Academic Help-Seeking ScalePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Academic Resilience ScalePædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Spørgeskema til vurdering af studiefærdighederPædagogisk psykologi↔ sammenlign
- Test Anxiety InventoryPædagogisk psykologi↔ sammenlign
Refereret af
Similar methods
Har du fundet en fejl på denne side? Indberet den eller foreslå en rettelse →