ScholarGate
Asistent
Process / pipelineadaptive-seeking-behavior

Škála akademického vyhledávání pomoci

Škála akademického vyhledávání pomoci měří sklon studentů vyhledávat akademickou pomoc, jejich preferované zdroje pomoci (vyučující, kolegové, tutorové) a překážky, které vyhledávání pomoci brání (strach z odsouzení, stud, preference nezávislosti). AHSS, vyvinutá Karabenick a kolektivem v 90. letech, uznává, že vyhledávání pomoci při nejasnostech nebo potížích není známkou slabosti, ale klíčovou akademickou dovedností, která odlišuje úspěšné studenty od těch, kteří se potýkají s problémy. Identifikací toho, zda se studenti vyhýbají pomoci kvůli studu, nedostatku informací nebo jiným překážkám, tato škála umožňuje cílené intervence podporující adaptivní vyhledávání pomoci.

Otevřít v MethodMindJiž brzyApply, compare, get guidance
Tools & resources
Stáhnout prezentaci
Learn & explore
VideoJiž brzy

Přečíst celou metodu

Pouze pro členy

Pro přečtení této sekce se přihlaste s bezplatným účtem.

Přihlásit se

Mapa metod

Okolí příbuzných metod — vyberte uzel, který chcete prozkoumat.

Zdroje

  1. Karabenick, S. A., & Knapp, J. R. (2005). Help seeking in learning. In C. E. Spielberger (Ed.), Encyclopedia of applied psychology (Vol. 2, pp. 149–160). Academic Press. link
  2. Arbreton, A. J. A. (1998). Student goal orientation and help-seeking strategy use. In S. A. Karabenick (Ed.), Strategic help seeking: Implications for learning and teaching (pp. 95–120). Lawrence Erlbaum. link

Jak citovat tuto stránku

ScholarGate. (2026, June 3). Academic Help-Seeking Scale (AHSS). ScholarGate. https://scholargate.app/cs/educational-psychology/academic-help-seeking-scale

Která metoda?

Postavte tuto metodu vedle jejích nejbližších příbuzných a čtěte je vedle sebe — knihovna položí knihy na stůl; volba je na vás.

Porovnat vedle sebe

Odkazuje sem

ScholarGateAcademic Help-Seeking Scale (Academic Help-Seeking Scale (AHSS)). Získáno 2026-06-17 z https://scholargate.app/cs/educational-psychology/academic-help-seeking-scale · Datová sada: https://doi.org/10.5281/zenodo.20539026