Škála pro hodnocení prokrastinace u studentů
Škála pro hodnocení prokrastinace u studentů (PASS) je komplexní nástroj měřící frekvenci akademické prokrastinace napříč různými typy úkolů a identifikující základní důvody pro odkládání. PASS, vyvinutý Solomonem a Rothblumovou v roce 1984, poskytuje pedagogům a výzkumníkům praktická data o tom, kterým akademickým úkolům se studenti vyhýbají a proč – informace klíčové pro navrhování cílených intervencí ke zlepšení akademického výkonu a snížení souvisejícího stresu.
Přečíst celou metodu
Pro přečtení této sekce se přihlaste s bezplatným účtem.
Mapa metod
Okolí příbuzných metod — vyberte uzel, který chcete prozkoumat.
Zdroje
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Jak citovat tuto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/cs/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Která metoda?
Postavte tuto metodu vedle jejích nejbližších příbuzných a čtěte je vedle sebe — knihovna položí knihy na stůl; volba je na vás.
- Škála akademického vyhořeníPedagogická psychologie↔ porovnat
- Škála akademického vyhledávání pomociPedagogická psychologie↔ porovnat
- Škála akademické odolnostiPedagogická psychologie↔ porovnat
- Dotazník pro hodnocení studijních dovednostíPedagogická psychologie↔ porovnat
- Inventář úzkosti z testuPedagogická psychologie↔ porovnat
Odkazuje sem
Similar methods
Našli jste na této stránce chybu? Nahlaste ji nebo navrhněte opravu →