Увреждания и специално образование
Специалното образование осигурява обучение и подкрепа, пригодени за учащи с увреждания и специални образователни потребности.
Намерете тема с PaperMindСкороFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
ВидеоСкоро
Scope
Областта обхваща идентифицирането и оценяването на уврежданията, индивидуализираното обучение, приобщаването и средата с най-малко ограничения, както и политиката в областта на специалното образование.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Как трябва да бъдат обучавани учащите с увреждания?
- Как се идентифицират специалните образователни потребности?
- Трябва ли учениците да бъдат включени в общообразователна среда?
- Как може обучението да се индивидуализира?
Key concepts
- Специални образователни потребности
- Приобщаване
- Индивидуализирано обучение
- Среда с най-малко ограничения
- Увреждане
- Мейнстриминг (mainstreaming)
Key theories
- Обучаемост на всички учащи
- Работата на Itard с «дивото момче от Авейрон» доказва, че дори онези, смятани за необучаеми, могат да учат.
- Критика на сегрегацията
- Dunn оспорва сегрегираните специални класове, допринасяйки за зараждането на движението за приобщаване.
- Специални образователни потребности
- Докладът Warnock преосмисля уврежданията като континуум от образователни потребности, оформяйки политиката в тази сфера.
History
Специалното образование се развива от ранните демонстрации на обучаемост (Itard, Séguin) през критиките на сегрегацията в средата на XX в. (Dunn) и движението за приобщаване, кодифицирано в политики за специални потребности (Warnock) и правозащитното законодателство.
Debates
- Приобщаване срещу специализирано обучение
- Дали учащите с увреждания се обслужват по-добре в общообразователна или в специализирана среда.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Какво е приобщаване в специалното образование?
- Практиката на обучение на ученици с увреждания заедно с техни връстници в общообразователна среда при осигурена подходяща подкрепа.