Моделиране на добавена стойност
Моделирането на добавена стойност (VAM) е метод за оценка на приноса на училища или учители към напредъка на учениците в постиженията, разработен от Сандърс и Хорн (1998). VAM изолира ефекта на учителя или училището, като сравнява напредъка на учениците (добавена стойност), като същевременно контролира за предварителните постижения и характеристиките на учениците.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Източници
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/psychometrics/value-added-modeling
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Дизайн „случай-подгрупа“Психометрия↔ compare
- Анализ на латентните преходиПсихометрия↔ compare
- Частично най-малки квадрати - Моделиране на структурни уравненияПсихометрия↔ compare
- Методология на пространството от правилаПсихометрия↔ compare
Цитиран в
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →