Lesson Study
Lesson study (jugyou kenkyuu) is a collaborative, cyclical form of teacher professional development and practitioner inquiry that originated in Japan. A team of teachers studies the curriculum, sets a shared learning goal, jointly designs a 'research lesson,' has one member teach it while the others observe students closely, and then debriefs against the evidence to revise the lesson and their understanding of teaching. Rather than improving a single lesson, its deeper aim is to build teachers' professional knowledge through disciplined, evidence-based collective inquiry.
Прочетете целия метод
Влезте с безплатен профил, за да прочетете този раздел.
Карта на методите
Обкръжението на сродните методи — изберете възел, за да го разгледате.
Източници
- Lewis, C., Perry, R., & Murata, A. (2006). How should research contribute to instructional improvement? The case of lesson study. Educational Researcher, 35(3), 3–14. DOI: 10.3102/0013189X035003003 ↗
- Stigler, J. W., & Hiebert, J. (1999). The Teaching Gap: Best Ideas from the World's Teachers for Improving Education in the Classroom. Free Press. ISBN: 9780684852744
Как да цитирате тази страница
ScholarGate. (2026, June 22). Lesson Study for Collaborative Instructional Improvement. ScholarGate. https://scholargate.app/bg/education/lesson-study-method
Кой метод?
Поставете този метод до най-близките му сродни методи и ги четете едно до друго — библиотеката полага книгите на масата; изборът е ваш.
- Classroom Observation ProtocolEducation↔ сравняване
- Дизайн-базирано изследване (Образователен дизайнерски експеримент)Полеви методи↔ сравняване
- Formative AssessmentEducation↔ сравняване
Цитиран в
Подобни методи
Забелязахте ли проблем на тази страница? Съобщете или предложете поправка →