Tiếp thu ngôn ngữ thứ nhất

Tiếp thu ngôn ngữ thứ nhất là quá trình trẻ sơ sinh và trẻ nhỏ tiếp nhận ngôn ngữ hoặc các ngôn ngữ của cộng đồng mà không cần hướng dẫn chính thức.

Definition

Việc tiếp thu tiếng mẹ đẻ trong thời thơ ấu thông qua việc tiếp xúc và tương tác với những người sử dụng ngôn ngữ.

Scope

Chủ đề này bao gồm trình tự phát triển điển hình từ nhận thức lời nói và bập bẹ cho đến những từ đầu tiên, sự phát triển từ vựng, và sự xuất hiện của ngữ pháp và hình thái học, cùng với các phương pháp (tập dữ liệu dọc, thử nghiệm wug, các phép đo thời gian nhìn) được sử dụng để nghiên cứu. Nó mô tả những gì trẻ em làm và khi nào, cũng như những suy luận được rút ra về các cơ chế cơ bản.

Core questions

• Trình tự và thời điểm điển hình của các mốc ngôn ngữ ban đầu là gì?
• Trẻ em tiếp thu các quy tắc hình thái và ngữ pháp có tính sản sinh như thế nào?
• Sự quá khái quát hóa của trẻ em tiết lộ điều gì về việc học quy tắc?

Key concepts

• bập bẹ
• giai đoạn một từ
• độ dài phát ngôn trung bình
• quá khái quát hóa
• ánh xạ nhanh

Key theories

Tiếp thu dựa trên cách sử dụng

Trẻ em xây dựng ngữ pháp từ các cấu trúc dựa trên mục được trừu tượng hóa từ các phát ngôn cụ thể thông qua học tập nhận thức chung và xã hội-thực dụng.

Tiếp thu quy tắc có tính sản sinh (thử nghiệm wug)

Thử nghiệm của Berko cho thấy trẻ nhỏ áp dụng các quy tắc hình thái cho các từ mới, chứng tỏ chúng rút ra các mẫu ngữ pháp có tính sản sinh thay vì ghi nhớ các hình thức.

History

Nghiên cứu có hệ thống về ngữ pháp của trẻ em đã phát triển với công trình nghiên cứu dọc của Brown vào những năm 1960 và 1970, thiết lập các giai đoạn phát triển, và thử nghiệm wug năm 1958 của Berko chứng minh kiến thức hình thái học có tính sản sinh ở trẻ mẫu giáo.

Debates

Quy tắc so với thống kê trong phát triển hình thái học

Liệu hình thái học có tính sản sinh của trẻ em phản ánh các quy tắc biểu tượng hay sự học tập thống kê dần dần các mẫu, một cuộc tranh luận được làm rõ hơn bởi các lỗi quá khái quát hóa.

Key figures

• Roger Brown
• Jean Berko Gleason
• Michael Tomasello

Seminal works

• brown1973
• berko1958
• tomasello2003

Frequently asked questions

Tại sao trẻ em nói 'goed' và 'foots'?

Những sự quá khái quát hóa này cho thấy trẻ em đã rút ra các quy tắc có tính sản sinh (thêm '-ed', thêm '-s') và áp dụng chúng ngay cả cho các từ bất quy tắc, thay vì chỉ đơn thuần bắt chước lời nói của người lớn.