Karşılaştırmanın Kuramları ve Yöntemleri
Karşılaştırmalı edebiyat, bir disiplin olarak, sabit bir nesneden ziyade bir yöntemle tanımlanmaktadır: dilsel, ulusal ve kültürel sınırlar ötesindeki edebi metinlerin, geleneklerin ve olguların sistematik olarak yan yana getirilmesi. Bu alan, neyin, hangi temelde ve hangi amaçlarla karşılaştırıldığını incelemektedir.
Tanım
Karşılaştırmalı edebiyatın, edebi eserlerin ve geleneklerin diller, uluslar ve medya arasında karşılaştırılmasını sağlayan ilke, gerekçe ve prosedürlerle ilgilenen dalıdır.
Kapsam
Edebi karşılaştırmanın temel mantığını — bir tertium comparationis (iki terimi karşılaştırılabilir kılan ortak zemin) seçimi, Fransız ve Amerikan etki çalışmaları okulları ile paralel çalışmalar, karşılaştırmanın ulusal-filolojik geleneklerle ilişkisi, tekrarlayan disipliner 'krizler' ve yeni nicel ve hesaplamalı yaklaşımlar — kapsamaktadır. Herhangi bir döneme veya türe bağlı olmaktan ziyade metodolojik ve üst-eleştirel bir nitelik taşımaktadır.
Alt konular
Temel sorular
- İki metni veya geleneği karşılaştırılabilir kılan nedir ve belirli bir karşılaştırmanın temeli (tertium comparationis) nedir?
- Karşılaştırma, kanıtlanabilir tarihsel temas ve etkiye mi dayanmalı, yoksa temastan bağımsız tipolojik benzerliğe mi?
- Karşılaştırma, aşmayı iddia ettiği ulusal filolojilerle nasıl bir ilişki içindedir ve onlara nasıl bağımlıdır?
- Karşılaştırma koşullarını kimin edebiyatları ve dilleri belirlemektedir ve güç ile çeviri, karşılaştırmalı alanı nasıl şekillendirmektedir?
- Nicel ve hesaplamalı yöntemler, yakın okumanın ötesindeki ölçeklerde edebiyatı karşılaştırabilir mi?
Temel kuramlar
- Tertium comparationis
- Her karşılaştırma, iki farklı nesnenin ölçüldüğü üçüncü bir terimi — ortak bir kategori, tema, biçim veya problem — varsaymaktadır; bu zemini açıkça belirtmek, karşılaştırmalı edebiyatçının ilk metodolojik yükümlülüğüdür.
- Fransız ve Amerikan Okulları
- Yüzyıl ortası Fransız okulu, karşılaştırmayı belgelenmiş etki, kaynak ve alımlama ilişkilerine (rapports de fait) dayandırırken, Wellek tarafından ifade edilen Amerikan okulu, kanıtlanmış temastan bağımsız estetik ve tipolojik karşılaştırmayı tercih etmiştir.
- Uzak Okuma
- Moretti, dünya edebiyatı sisteminin yakın okuma için çok geniş olduğunu ve türler, edebi araçlar ve nicel eğilimler gibi metinden daha büyük veya daha küçük birimler olan soyutlamalar aracılığıyla analiz edilmesi gerektiğini öne sürmüştür.
- Gezegensellik ve Karşılaştırma Eleştirisi
- Spivak, disiplinin Avrupa merkezli karşılaştırmalı alışkanlıklarının, ötekini tanıdık bir standarda benzetmeye direnen bir ötekilik etiği ve derin dil öğrenimi ile yer değiştirmesi gerektiğini savunmuştur.
Tarihçe
Karşılaştırmalı edebiyat, on dokuzuncu yüzyıl Avrupa'sında, Goethe'nin Weltliteratur kavramından ve pozitivist kaynak-etki çalışmalarından yararlanarak bir disiplin olarak kristalleşmiştir. Belgelenmiş uluslararası ilişkileri vurgulayan bir Fransız okulu, yirminci yüzyılın ortalarına kadar egemen olmuştur; bu dönemde Wellek'in 1959 tarihli 'Karşılaştırmalı Edebiyatın Krizi' adlı eseri, okulun olguculuğunu eleştirmiş ve daha estetik, teorik bir Amerikan okulunun yerleşmesine yardımcı olmuştur. Disiplinin birbirini izleyen 'krizleri' ve 'ölümleri' — 2003'te Spivak tarafından yeniden ifade edilmiştir — ile küreselleşme, postkolonyal eleştiri ve hesaplamalı yöntemlerin yükselişi, karşılaştırmanın ne olduğu ve kime hizmet ettiği sorusunu defalarca yeniden gündeme getirmiştir.
Tartışmalar
- Karşılaştırmanın Temeli Olarak Etki ve Tipoloji
- Meşru bir karşılaştırmanın kanıtlanabilir tarihsel temas (Fransız rapports de fait) gerektirip gerektirmediği veya yalnızca benzerlik ve analojiye (Amerikan tipolojik yaklaşım) dayanıp dayanamayacağı tartışılmaktadır.
- Karşılaştırmalı Yöntemin Avrupa Merkezciliği
- Eleştirmenler, karşılaştırmada kullanılan kategorilerin, dönemlerin ve estetik standartların Avrupa edebiyatlarından türetildiğini ve sessizce evrenselleştirildiğini ileri sürmektedir; reform önerileri gezegensel etikten kanonu taşralılıktan kurtarmaya kadar uzanmaktadır.
- Yakın Okuma ve Uzak Okuma
- Edebi külliyatların büyük ölçekli, nicel analizinin gerçek bilgi sağlayıp sağlamadığı veya edebi çalışmayı tanımlayan dile yönelik yorumlayıcı dikkati feda edip etmediği sorgulanmaktadır.
Öne çıkan isimler
- René Wellek
- Gayatri Chakravorty Spivak
- Franco Moretti
- Susan Bassnett
- Haun Saussy
İlgili konular
Temel eserler
- wellek1959
- spivak2003
- moretti2000
- bassnett1993
Sıkça sorulan sorular
- Tertium comparationis nedir?
- Bu, karşılaştırılan iki nesnenin paylaştığı ve karşılaştırmayı anlamlı kılan 'üçüncü terim' veya ortak zemindir — örneğin bir tema, tür, biçimsel araç veya tarihsel bir problem. Karşılaştırmalı edebiyatçıların bunu varsaymak yerine açıkça belirtmeleri beklenmektedir.
- Fransız ve Amerikan okulları nasıl farklılaşmaktadır?
- Fransız okulu, karşılaştırmaların belgelenmiş tarihsel ilişkilere (etki, kaynaklar, alımlama) dayanmasını şart koşarken, Wellek sonrası Amerikan okulu, kanıtlanmış temas olmaksızın estetik veya tipolojik benzerliğe dayalı karşılaştırmaya izin vermiştir.