Tarihyazımı Okulları
Tarihçilerin, Annales'in uzun vadeli yapılara vurgusundan Marksist, sosyal, kültürel ve küresel yaklaşımlara kadar tarih yazımını organize ettikleri farklı gelenekler, yöntemler ve yorumlayıcı programlar.
Tanım
Bir tarihyazımı okulu, ortak bir metodolojik taahhütler bütünüyle, karakteristik çalışma nesneleriyle ve çalışmalarını diğer geleneklerden ayıran yorumlayıcı bir programla birleşen tarihçilerden oluşan bir topluluktur.
Kapsam
Bu alan, ondokuzuncu yüzyıldan bu yana profesyonel tarihi şekillendiren başlıca tarihyazımı okullarını; bu okulların karakteristik sorularını, analiz birimlerini, kaynaklarını ve açıklayıcı çerçevelerini incelemektedir. Yapısal ve nicel tarihin (Annales) yükselişini, materyalist ve sınıf merkezli analizi (Marksist tarihyazımı), sosyal yapılara ve ardından gündelik kültüre yönelişi (sosyal ve kültürel tarih) ve ulus-devletin ötesine geçişi (küresel ve ulusötesi tarih) kapsamaktadır. Vurgu, her bir okulun neyin tarihsel bir problem ve neyin geçerli bir kanıt sayıldığını nasıl tanımladığı üzerinedir.
Alt konular
Temel sorular
- Her okul hangi analiz birimlerini (birey, sınıf, yapı, küre) birincil olarak ele almaktadır?
- Okullar, ayrıcalık tanıdıkları zaman ölçeklerinde — olay, konjonktür veya uzun süre — nasıl farklılaşmaktadır?
- Her gelenek ne tür kaynakları ve kanıtları meşru olarak kabul etmektedir?
- Okullar yirminci yüzyıl boyunca birbirleriyle nasıl başarılı olmuş, yer değiştirmiş veya melezleşmiştir?
- Tarihyazımı okulları ulusal ve siyasi bağlamlarından ne ölçüde etkilenmektedir?
Temel kuramlar
- Uzun Süre (Longue durée) ve Annales programı
- Annales okulu, tarihi siyasi olaylardan uzaklaştırarak yavaş değişen coğrafi, ekonomik ve zihinsel yapılara yöneltmiş, olayı, konjonktürü ve uzun süreyi iç içe geçmiş zaman ölçekleri olarak ayırt etmiştir.
- Aşağıdan Tarih
- Marksist ve sosyal tarihçiler, dikkati elitlerden sıradan insanların, sınıfların ve hareketlerin deneyimlerine ve eylemliliklerine kaydırmış, maddi koşulları ve sosyal ilişkileri tarihsel değişimin motoru olarak ele almıştır.
- Kültürel Dönüş
- 1970'lerden itibaren sosyal tarihin yapısal vurgusu, kültürel tarihin anlam, temsil ve tarihsel aktörlerin yaşamlarını yorumladıkları sembolik dünyalarla ilgilenmesine yerini bırakmıştır.
Tarihçe
Profesyonel tarihyazımı, ondokuzuncu yüzyılda Leopold von Ranke'nin belgesel, devlet merkezli ideali etrafında kristalleşmiştir. 1929'da Bloch ve Febvre tarafından kurulan ve Braudel tarafından geliştirilen Annales okulu, tarihi yapılara ve sosyal bilimlere doğru genişletmiştir. İngiliz Marksist tarihçiler ve 1960'ların sosyal tarih hareketi bunu sıradan insanların yaşamlarına kadar genişletmiş, ardından kültürel dönüşüm ve 1990'lardan itibaren küresel ve ulusötesi çerçeveler alanı yeniden şekillendirmiştir.
Tartışmalar
- Yapı ve Eylemlilik
- Okullar, tarihsel değişimin en iyi şekilde derin yapılar ve kişisel olmayan güçler mi, yoksa insan aktörlerin seçimleri ve deneyimleri mi tarafından açıklandığı konusunda ayrılmaktadır; bu, Braudelci yapısalcılık ile Thompsoncu aşağıdan tarih arasında görülen bir gerilimdir.
- Sosyal Tarihin Parçalanması
- Eleştirmenler, kültürel dönüşümün sosyal tarihin tutarlı açıklayıcı hedeflerini mikro-çalışmaların çoğalmasına dönüştürdüğünü savunurken, savunucuları ise bunu anlamın ve olumsallığın gerekli bir yeniden kazanımı olarak görmektedir.
Öne çıkan isimler
- Fernand Braudel
- Marc Bloch
- Lucien Febvre
- E. P. Thompson
- Eric Hobsbawm
- Natalie Zemon Davis
- Sebastian Conrad
İlgili konular
Temel eserler
- burke1990
- iggers2005
- hobsbawm1997
Sıkça sorulan sorular
- Annales okulu en çok neyle tanınmaktadır?
- Tarihi siyasi olaylardan uzaklaştırarak uzun vadeli yapılara — coğrafya, iklim, demografi ve kolektif zihniyetler — yöneltmesi ve ekonomi, coğrafya ve sosyolojiden yöntemleri entegre etmesiyle tanınmaktadır.
- Bu okullar birbirini dışlamakta mıdır?
- Hayır. Çoğu çalışan tarihçi birkaç gelenekten yararlanmakta ve okullar defalarca melezleşmiştir; örneğin, 1970'lerden sonra sosyal-tarihsel ve kültürel-tarihsel yöntemlerin harmanlanması gibi.