Anlamsal ve Sözdizimsel Gelişim
Anlamsal ve sözdizimsel gelişim, bir çocuğun kelime dağarcığının (anlambilim) ve dilbilgisinin (sözdizim) büyümesidir: anlamların kelimelere nasıl atandığı ve kelimelerin giderek daha karmaşık cümleler halinde nasıl birleştirildiğidir. İlk kelimelerden ve kelime patlamasından başlayarak, iki kelimelik kombinasyonlara, dilbilgisel morfemlerin sıralı edinilmesine ve karmaşık cümle yapılarına doğru ilerlemektedir.
Tanım
Anlamsal ve sözdizimsel gelişim, kelime anlamlarının ve kelimeleri birleştirmeye yönelik morfolojik ve sözdizimsel kuralların yaşa göre derecelendirilmiş edinimidir; ilk kelimeleri, kelime dağarcığı büyümesini, kelime kombinasyonlarını ve giderek karmaşıklaşan dilbilgisini kapsamaktadır.
Kapsam
Bu madde, erken kelime öğrenimini, sözlüğün (leksikonun) büyümesini, kelime kombinasyonlarının ortaya çıkışını, dilbilgisel büyümenin bir göstergesi olarak ortalama ifade uzunluğunu ve dilbilgisel morfemlerin sıralı edinimini kapsamaktadır. Anlam ve dilbilgisi ediniminin tipik seyrini bir referans taban çizgisi olarak tanımlamakta olup, bir dil değerlendirme veya tedavi prosedürü olarak sunulmamaktadır.
Temel sorular
- Çocuklar kelimeleri anlamlara nasıl atar ve bir sözlük (leksikon) nasıl oluşturur?
- Çocuklar dilbilgisel morfemleri ve cümle yapılarını hangi sırayla edinir?
- Erken gelişim döneminde dilbilgisel büyüme nasıl ölçülür?
- Çocuklar kelime dağarcığı ve dilbilgisi dönüm noktalarının zamanlamasında ne kadar farklılık gösterir?
Anahtar kavramlar
- İlk kelimeler ve kelime patlaması
- Referansiyel ve dışavurumcu stiller
- İki kelimelik kombinasyonlar
- Ortalama ifade uzunluğu (MLU)
- Dilbilgisel morfemlerin sıralı edinimi
- Aşırı genelleme (Overregularization)
- Kullanım tabanlı dilbilgisi inşası
Mekanizmalar
İlk kelimelerin birinci yılın sonuna doğru ortaya çıkmasından sonra, kelime dağarcığı genişlemekte ve çocuklar kelimeleri kısa, telgrafvari ifadelere dönüştürmeye başlamaktadır. Roger Brown'ın boylamsal çalışması, ortalama ifade uzunluğu ile indekslenen sıralı aşamaları tanımlamış ve İngilizce dilbilgisel morfemlerin edinildiği dikkate değer ölçüde tutarlı bir sırayı belgelemiştir (Brown, 1973). Erken kelime öğrenimi bireysel stiller ve stratejiler göstermektedir (Nelson, 1973) ve geniş normatif örneklemler, kelime dağarcığı ve dilbilgisi büyüme hızında geniş ancak düzenli bir varyasyonu ortaya koymaktadır (Fenson et al., 1994). Kullanım tabanlı yaklaşımlar, çocukların dilbilgisel kalıpları iletişimsel etkileşimde duydukları dilden kademeli olarak inşa ettiklerini savunmaktadır (Tomasello, 2003).
Klinik önem
Kelime dağarcığı ve dilbilgisinin tipik seyrini bilmek, anlamsal veya sözdizimsel gelişimin beklentiden ne zaman saptığını tanımak için bir referans çerçevesi sağlamaktadır. Bu madde, eğitim ve referans amaçlı bu normal taban çizgisini tanımlamakta ve bir dil değerlendirme aracı veya bireysel teşhis veya müdahale için bir temel değildir.
Epidemiyoloji
İlk kelimeler genellikle birinci yılın sonuna doğru ortaya çıkmakta ve sözlük (leksikon) ikinci yıl boyunca hızla büyümekte, bunu kelime kombinasyonları takip etmektedir; bu dönüm noktalarının zamanlaması, tipik gelişim gösteren çocuklar arasında önemli ölçüde farklılık göstermektedir (Fenson et al., 1994).
Tarihçe
Brown'ın 1960'lar ve 1970'lerde az sayıda çocuk üzerinde yaptığı boylamsal çalışma, dilbilgisel gelişimi sıralı, ölçülebilir bir ilerleme olarak yeniden çerçevelemiş ve ortalama ifade uzunluğunu (Brown, 1973) tanıtmıştır. Nelson'ın monografisi, erken kelime öğreniminin tekdüze olmadığını, ancak bireysel stratejileri takip ettiğini göstermiştir (Nelson, 1973). Daha sonraki normatif ve kullanım tabanlı çalışmalar değişkenliği nicelleştirmiş ve dilbilgisinin inşasında girdinin ve iletişimsel etkileşimin rolünü vurgulamıştır (Fenson et al., 1994; Tomasello, 2003).
Öne çıkan isimler
- Roger Brown
- Katherine Nelson
- Elizabeth Bates
- Michael Tomasello
İlgili konular
Temel eserler
- brown-1973
- nelson-1973
- fenson-1994
Sıkça sorulan sorular
- Ortalama ifade uzunluğu (MLU) nedir?
- MLU, Roger Brown ve o zamandan beri birçok araştırmacı tarafından erken dilbilgisel gelişimin basit bir göstergesi olarak kullanılan, ifade başına düşen ortalama anlamlı birim (morfem) sayısıdır.
- Çocuklar neden 'goed' veya 'foots' gibi şeyler söyler?
- Bu aşırı genellemeler (overregularization), çocukların dilbilgisel bir kuralı (örneğin '-ed' veya '-s' ekleme gibi) öğrendiğini ve bunu geniş bir şekilde uyguladığını göstermektedir; bunlar gelişmekte olan dilbilgisinin normal bir işaretidir ve zamanla düzelmektedir.