การศึกษาตนเองเชิงตีความ — การวิจัยการศึกษาตนเองเชิงตีความ
การศึกษาตนเองเชิงตีความ (Interpretive autoethnography) เป็นการออกแบบการวิจัยเชิงคุณภาพที่ผู้วิจัยใช้การวิเคราะห์ประสบการณ์ชีวิตของตนเองอย่างเป็นระบบเป็นแหล่งข้อมูลหลัก โดยก้าวข้ามการเล่าเรื่องส่วนตัวที่กระตุ้นอารมณ์ ไปสู่การเชื่อมโยงความหมายส่วนบุคคลเข้ากับกรอบแนวคิดทางวัฒนธรรม สังคม หรือทฤษฎีที่กว้างขึ้น การศึกษาตนเองเชิงตีความนี้ได้รับอิทธิพลจากแนวทางการวิเคราะห์ของ Leon Anderson และต่อยอดจากงานรากฐานของ Ellis และ Bochner โดยถือว่าเรื่องเล่าของผู้วิจัยเองเป็นทั้งหลักฐานและเลนส์ในการตีความ ซึ่งนำเรื่องเล่าส่วนตัวมาผ่านการตรวจสอบอย่างมีระเบียบวิธีทั้งในเชิงชาติพันธุ์วรรณนาและทฤษฎี เพื่อสร้างความเข้าใจที่ขยายขอบเขตไปไกลกว่ากรณีศึกษาของปัจเจกบุคคล
อ่านวิธีฉบับเต็ม
เข้าสู่ระบบด้วยบัญชีฟรีเพื่ออ่านส่วนนี้
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
แหล่งอ้างอิง
วิธีอ้างอิงหน้านี้
ScholarGate. (2026, June 3). Interpretive Autoethnographic Research. ScholarGate. https://scholargate.app/th/qualitative/interpretive-autoethnography
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- อัตชีวประวัติชาติพันธุ์วรรณนาเชิงคุณภาพ↔ compare
- ชาติพันธุ์วรรณนาเชิงคุณภาพ↔ compare
- ปรัชญาปรากฏการณ์วิทยาเชิงตีความเชิงคุณภาพ↔ compare
- การสืบสวนเชิงพรรณนาการวิจัยเชิงคุณภาพ↔ compare
- ปรากฏการณ์วิทยาเชิงคุณภาพ↔ compare
- การวิเคราะห์ใจความแบบสะท้อนคิดเชิงคุณภาพ↔ compare