Инвалидност

Специјално образовање пружа наставу и подршку прилагођену ученицима са инвалидношћу и посебним образовним потребама.

Scope

Обухвата препознавање и процену инвалидности, индивидуализовану наставу, инклузију и средину са најмањим ограничењима (least restrictive environment), те политику специјалног образовања.

Sub-topics

• Mild Disabilities
• Academic Accommodations (Disabilities)
• Adventitious Impairments
• Congenital Impairments
• Accessibility (for Disabled)
• Mainstreaming
• Alzheimers Disease
• Neurological Impairments
• American Sign Language
• Sign Language
• Attention Deficit Disorders
• Autism Spectrum Disorders
• Hyperactivity
• Aphasia
• Language Impairments
• Communication Disorders
• Dyslexia
• Perceptual Impairments
• Speech Impairments
• Developmental Disabilities
• Intellectual Disability
• Learning Disabilities
• Articulation Impairments
• Speech Therapy
• Augmentative and Alternative Communication
• Normalization (Disabilities)
• Attitudes toward Disabilities
• Visual Impairments
• Hearing Impairments
• Hearing Therapy
• Speech Language Pathology
• Daily Living Skills
• Blindness
• Braille
• Deaf Blind
• Partial Vision
• Tactile Adaptation
• Head Injuries
• Residential Care
• Respite Care
• Cerebral Palsy
• Multiple Disabilities
• Disabilities
• Assistive Technology
• Deaf Interpreting
• Physical Mobility
• Students with Disabilities
• Severity (of Disability)
• Oral Communication Method
• Community Based Instruction (Disabilities)
• Group Homes
• Institutionalized Persons
• Disability Identification
• Lipreading
• Travel Training
• Deafness
• Severe Disabilities
• Individualized Family Service Plans
• Epilepsy
• Gifted Disabled
• Parents with Disabilities
• Sheltered Workshops
• Special Education Teachers
• Adapted Physical Education
• Special Education
• Slow Learners
• Seizures
• Homebound
• Large Type Materials

Core questions

• Kako треба образовати ученике са инвалидношћу?
• Kako се препознају посебне образовне потребе?
• Да ли ученике треба укључивати у редовне школске средине?
• Kako се настава може индивидуализовати?

Key concepts

• Посебне образовне потребе
• Инклузија
• Индивидуализовано образовање
• Средина са најмањим ограничењима
• Инвалидност
• Укључивање у редовну наставу (mainstreaming)

Key theories

Образовљивост свих ученика

Itardov рад са «дивљим дечаком из Авеjрона» доказао је да особе некада сматране необразовљивим могу учити.

Критика сегрегације

Dunn је довео у питање издвојене специјалне разреде, чиме је допринео покрету за инклузију.

Посебне образовне потребе

Warnock-ов извештај редефинисао је инвалидност као континуум образовних потреба и тако обликовао образовну политику.

History

Специјално образовање развило се из раних демонстрација образовљивости (Itard, Séguin), преко критика сегрегације средином 20. века (Dunn) и покрета за инклузију, до кодификације у политици посебних образовних потреба (Warnock) и законодавству о правима.

Debates

Инклузија наспрам специјализованог смештаја

Да ли ученицима са инвалидношћу боље одговарају редовне или специјализоване образовне средине.

Key figures

• Jean Itard
• Lloyd Dunn
• Mary Warnock

Seminal works

• itard-1801
• dunn-1968
• warnock-1978

Frequently asked questions

Шта је инклузија у специјалном образовању?

Пракса образовања ученика са инвалидношћу заједно са вршњацима у редовним школским срединама, уз одговарајућу подршку.