Hodnotenie po skončení simulácie v zdravotníctve (DASH)
DASH je 20-položkový nástroj hodnotený pozorovateľom, ktorý meria kvalitu debriefingu – štruktúrovanej, facilitovanej reflexie po zdravotníckej simulačnej aktivite. Vyvinutý Rudolphom, Simonom a Raemerom v roku 2006 v Massachusetts General Hospital, DASH hodnotí schopnosť facilitátora debriefingu vytvoriť prostredie psychologickej bezpečnosti, vyvolať reflexiu o udalostiach, stanoviť vzdelávacie ciele a podporiť vhľad do klinického rozhodovania. Škálou sa široko používa v lekárskom a ošetrovateľskom vzdelávaní na hodnotenie vernosti a efektívnosti vzdelávacích skúseností založených na simulácii.
Prečítať celú metódu
Ak si chcete prečítať túto sekciu, prihláste sa s bezplatným účtom.
Mapa metód
Okolie príbuzných metód — vyberte uzol na preskúmanie.
Zdroje
- Rudolph, J. W., Simon, R., Dufresne, R. L., & Raemer, D. B. (2006). There's no such thing as 'nonjudgmental' debriefing: A theory and method for debriefing with good judgment. Simul Healthc 1(1): 49–55. DOI: 10.1097/01266021-200600110-00006 ↗
- Cheng, A., Grant, V., Currie, G., Hecker, K., Driller, J., & Robinson, T. (2014). Manikin-based simulation for rapid sequence induction course: Experience with a mixed interprofessional and prior experience audience. Acad Emerg Med 19(5): 627–638. link ↗
Ako citovať túto stránku
ScholarGate. (2026, June 3). Debriefing Assessment for Simulation in Healthcare. ScholarGate. https://scholargate.app/sk/health-education/simulation-debriefing-quality
Ktorá metóda?
Postavte túto metódu vedľa jej najbližších príbuzných a čítajte ich vedľa seba — knižnica vám knihy položí na stôl; voľba je na vás.
- CLES+TVýchova k zdraviu↔ porovnať
- Profesionálna identifikačná škála (PIS)Výchova k zdraviu↔ porovnať
- Škála pripravenosti na interdisciplinárne učenie (RIPLS)Výchova k zdraviu↔ porovnať
- Dotazník reflexívneho praktizovania (RPQ)Výchova k zdraviu↔ porovnať
Odkazujú sem
Similar methods
Našli ste na tejto stránke chybu? Nahláste ju alebo navrhnite opravu →