Nedensellik & Kanıt
15 — методы этого семейства.
Избранное
CLES+TThe CLES+T is a 34-item self-report questionnaire measuring nursing students' perceptions of their clinical learning environment and the quality of supervision received from their Шкала оценки качества клинического преподавания (CTQS)The CTQS is a self-report questionnaire measuring students' perceptions of their clinical educator's (preceptor, clinical instructor, or mentor) teaching quality and effectiveness.Оценка для анализа симуляций в здравоохранении (DASH)The DASH is a 20-item observer-rated instrument measuring the quality of debriefing—the structured, facilitated reflection following a healthcare simulation activity. Developed by Модель с градуированным откликом (GRM)The Graded Response Model is an item response theory model developed by Fumiko Samejima in 1969 for ordered polytomous items such as Likert-type scales. It estimates both the discrШкала межпрофессионального сотрудничества (IPCS)The IPCS is a self-report questionnaire measuring healthcare professionals' and students' attitudes, beliefs, and behaviors regarding interprofessional collaboration and teamwork. Шкала клинической компетентности медсестер (NCCS)The NCCS is a multidimensional self-assessment and clinician-rated instrument measuring nursing students' perceived and observed clinical competence across technical, interpersonal
План чтения
Наиболее цитируемые фундаментальные методы этой темы в порядке их появления — отправная точка, если вы здесь впервые.
Все методы 15
CLES+TШкала оценки качества клинического преподавания (CTQS)Оценка для анализа симуляций в здравоохранении (DASH)Модель с градуированным откликом (GRM)Шкала межпрофессионального сотрудничества (IPCS)Шкала клинической компетентности медсестер (NCCS)Оценка ординальной содержательной валидностиПорядковая теория отклика элемента (ordinal IRT)Шкала профессиональной идентичности (PIS)Политомический дифференциальный функционирования элемента (Polytomous DIF)Анализ политомических заданийШкала самооценки компетентности в области безопасности пациентов (PSCS)Шкала готовности к межпрофессиональному обучению (RIPLS)Опросник рефлексивной практики (RPQ)Шкала удовлетворенности студентов клинической практикой (SCPS)