Niepełnosprawność i edukacja specjalna
Edukacja specjalna zapewnia nauczanie i wsparcie dostosowane do potrzeb uczniów z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Znajdź temat z PaperMindWkrótceFind papers & topics
Tools & resources
Learn & explore
WideoWkrótce
Scope
Obejmuje identyfikację i ocenę niepełnosprawności, nauczanie zindywidualizowane, inkluzję i środowisko o najmniejszych ograniczeniach (least restrictive environment) oraz politykę edukacji specjalnej.
Sub-topics
- Mild Disabilities
- Academic Accommodations (Disabilities)
- Adventitious Impairments
- Congenital Impairments
- Accessibility (for Disabled)
- Mainstreaming
- Alzheimers Disease
- Neurological Impairments
- American Sign Language
- Sign Language
- Attention Deficit Disorders
- Autism Spectrum Disorders
- Hyperactivity
- Aphasia
- Language Impairments
- Communication Disorders
- Dyslexia
- Perceptual Impairments
- Speech Impairments
- Developmental Disabilities
- Intellectual Disability
- Learning Disabilities
- Articulation Impairments
- Speech Therapy
- Augmentative and Alternative Communication
- Normalization (Disabilities)
- Attitudes toward Disabilities
- Visual Impairments
- Hearing Impairments
- Hearing Therapy
- Speech Language Pathology
- Daily Living Skills
- Blindness
- Braille
- Deaf Blind
- Partial Vision
- Tactile Adaptation
- Head Injuries
- Residential Care
- Respite Care
- Cerebral Palsy
- Multiple Disabilities
- Disabilities
- Assistive Technology
- Deaf Interpreting
- Physical Mobility
- Students with Disabilities
- Severity (of Disability)
- Oral Communication Method
- Community Based Instruction (Disabilities)
- Group Homes
- Institutionalized Persons
- Disability Identification
- Lipreading
- Travel Training
- Deafness
- Severe Disabilities
- Individualized Family Service Plans
- Epilepsy
- Gifted Disabled
- Parents with Disabilities
- Sheltered Workshops
- Special Education Teachers
- Adapted Physical Education
- Special Education
- Slow Learners
- Seizures
- Homebound
- Large Type Materials
Core questions
- Jak należy kształcić uczniów z niepełnosprawnościami?
- Jak identyfikuje się specjalne potrzeby edukacyjne?
- Czy uczniowie powinni być włączani do klas ogólnodostępnych?
- W jaki sposób można zindywidualizować nauczanie?
Key concepts
- Specjalne potrzeby edukacyjne
- Inkluzja
- Nauczanie zindywidualizowane
- Środowisko o najmniejszych ograniczeniach
- Niepełnosprawność
- Mainstreaming
Key theories
- Możliwość kształcenia wszystkich uczniów
- Praca Itarda z «dzikim chłopcem z Aveyronu» udowodniła, że osoby uważane za niezdolne do nauki mogą się uczyć.
- Krytyka segregacji
- Dunn zakwestionował segregacyjne klasy specjalne, przyczyniając się do zainicjowania ruchu na rzecz inkluzji.
- Specjalne potrzeby edukacyjne
- Raport Warnock ujął niepełnosprawność jako kontinuum potrzeb edukacyjnych, kształtując politykę oświatową.
History
Edukacja specjalna rozwinęła się od wczesnych dowodów na możliwość kształcenia (Itard, Séguin), przez krytykę segregacji w połowie XX wieku (Dunn) i ruch na rzecz inkluzji, po kodyfikację w polityce specjalnych potrzeb edukacyjnych (Warnock) i ustawodawstwie dotyczącym praw.
Debates
- Inkluzja a placówki specjalistyczne
- Spór o to, czy uczniowie z niepełnosprawnościami są lepiej obsługiwani w szkołach ogólnodostępnych, czy w placówkach specjalistycznych.
Key figures
- Jean Itard
- Lloyd Dunn
- Mary Warnock
Related topics
Seminal works
- itard-1801
- dunn-1968
- warnock-1978
Frequently asked questions
- Na czym polega inkluzja w edukacji specjalnej?
- Praktyka kształcenia uczniów z niepełnosprawnościami wspólnie z rówieśnikami w szkołach ogólnodostępnych, z zapewnieniem odpowiedniego wsparcia.