Metoda Difference-in-Differences w badaniach edukacyjnych
Metoda Difference-in-Differences (DiD) w badaniach edukacyjnych stosuje klasyczny quasi-eksperymentalny estymator DiD do oceny polityk, programów i reform edukacyjnych. Badacze porównują zmiany w wynikach uczniów, szkół lub okręgów między grupą poddaną interwencji a porównywalną grupą niepoddaną interwencji w okresach przed i po interwencji, izolując efekty polityki od trendów bazowych.
Przeczytaj pełny opis metody
Zaloguj się na bezpłatne konto, aby przeczytać tę sekcję.
Mapa metod
Sąsiedztwo pokrewnych metod — wybierz węzeł, aby je zgłębić.
Źródła
- Dynarski, S. M. (2003). Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. American Economic Review, 93(1), 279-288. DOI: 10.1257/000282803321455287 ↗
- Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575. DOI: 10.1162/003355399556061 ↗
Jak cytować tę stronę
ScholarGate. (2026, June 3). Difference-in-Differences Estimator Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/pl/causal-inference/difference-in-differences-in-education-research
Która metoda?
Zestaw tę metodę z najbliższymi jej krewnymi i czytaj je obok siebie — biblioteka kładzie księgi na stole; wybór należy do Ciebie.
- Metoda różnic w różnicach (Diff-in-Diff)Ekonometria↔ porównaj
- Metoda zmiennych instrumentalnych (IV) do wnioskowania przyczynowegoEkonomika zdrowia↔ porównaj
- Model efektów stałych dla danych panelowychEkonometria↔ porównaj
- Dopasowanie wyników skłonnościStatystyka w badaniach↔ porównaj
- Metoda syntetycznej kontroli (SCM)Wnioskowanie przyczynowe↔ porównaj
Cytowana przez
Widzisz błąd na tej stronie? Zgłoś go lub zaproponuj poprawkę →