Vragenlijst voor Studievaardigheden
De Vragenlijst voor Studievaardigheden meet de gebruikelijke studiepraktijken, tijdbeheer, concentratie en leer motivatie van studenten. Voortkomend uit de fundamentele Survey of Study Habits and Attitudes (Brown & Holtzman, 1964) en verfijnd in hedendaagse versies, identificeert de SSAQ of studenten evidence-based studietechnieken (gespreide oefening, zelf-testen, actief terughalen) of ineffectieve strategieën (stampen, passief herlezen) hanteren. Deze informatie is van onschatbare waarde voor academische ondersteuningsprofessionals die vaardigheidsopbouwende interventies ontwerpen, afgestemd op de behoeften van studenten.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Brown, W. F., & Holtzman, W. H. (1964). Survey of Study Habits and Attitudes (SSHA). Psychological Corporation. link ↗
- Zimmerman, B. J. (2002). Becoming a self-regulated learner: An overview. Theory into Practice, 41(2), 64–70. DOI: 10.1207/s15430421tip4102_2 ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Study Skills Assessment Questionnaire (SSAQ). ScholarGate. https://scholargate.app/nl/educational-psychology/study-skills-assessment
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Academische UitputtingsschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Academic Help-Seeking ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Academische VeerkrachtschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Procrastinatie Beoordelingsschaal voor StudentenOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Test Anxiety InventoryOnderwijspsychologie↔ vergelijken
Geciteerd door
Similar methods
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →