Procrastinatie Beoordelingsschaal voor Studenten
De Procrastinatie Beoordelingsschaal voor Studenten (PASS) is een uitgebreid instrument dat de frequentie van academische procrastinatie meet over meerdere taaktypen en de onderliggende redenen voor uitstel identificeert. Ontwikkeld door Solomon en Rothblum in 1984, biedt de PASS docenten en onderzoekers bruikbare gegevens over welke academische taken studenten vermijden en waarom—informatie die cruciaal is voor het ontwerpen van gerichte interventies om academische prestaties te verbeteren en gerelateerde stress te verminderen.
Lees de volledige methode
Log in met een gratis account om dit onderdeel te lezen.
Methodenkaart
De omgeving van verwante methoden — selecteer een knooppunt om te verkennen.
Bronnen
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
Deze pagina citeren
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/nl/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
Welke methode?
Plaats deze methode naast haar naaste verwanten en lees ze naast elkaar — de bibliotheek legt de boeken op tafel; de keuze is aan u.
- Academische UitputtingsschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Academic Help-Seeking ScaleOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Academische VeerkrachtschaalOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Vragenlijst voor StudievaardighedenOnderwijspsychologie↔ vergelijken
- Test Anxiety InventoryOnderwijspsychologie↔ vergelijken
Geciteerd door
Similar methods
Een fout op deze pagina gezien? Meld het of stel een correctie voor →