インフォマティクス人材、役割、およびコンピテンシー

ヘルスインフォマティクスは、医師インフォマティシャン、看護インフォマティシャン、臨床インフォマティクス専門家、データおよびシステムアナリスト、その他臨床実践と情報技術の橋渡しをする多様な人材によって遂行されています。本稿では、この人材を構成する役割、彼らに期待されるコンピテンシー、およびこの分野を中心に発展してきた教育および資格認定の経路について記述します。

Definition

インフォマティクス人材とは、臨床訓練を受けたインフォマティシャンから技術専門家まで、研究、臨床ケア、公衆衛生、および管理において生物医学およびヘルスインフォマティクスを適用する人々を指します。彼らは、臨床、情報科学、および組織の領域における一連のコンピテンシーによって定義されます。

Scope

このトピックは、インフォマティクス人材の構成、その中の明確な役割、大学院教育および臨床インフォマティクス専門分野のために定義されたコアコンピテンシー、および人材の規模と育成方法に関する未解決の疑問を扱います。これは役割とコンピテンシーに関する参考資料であり、キャリア、採用、または認定に関する助言ではありません。

Core questions

• ヘルスインフォマティクス人材は誰で構成され、どのような役割を担っていますか？
• 生物医学および臨床インフォマティシャンにはどのようなコンピテンシーが期待されますか？
• 臨床インフォマティクスは実践分野としてどのように認識され、資格認定されていますか？
• 人材の規模はどのくらいであるべきで、どのように育成されるべきですか？

Key concepts

• 臨床インフォマティクス専門分野
• 医師および看護インフォマティシャン
• 大学院教育のためのコアコンピテンシー
• 臨床実践とITを橋渡しする役割
• 人材の規模決定と育成経路
• 資格認定と専門医認定

Clinical relevance

有能なインフォマティクス人材は、ケアをサポートするシステムを設計、実装、および管理するために必要とされます。したがって、人材の構成とコンピテンシーは、ヘルス技術が臨床目標にどの程度貢献するかに影響を与えます。本稿は記述的な参考資料であり、キャリアまたは人員配置に関するガイダンスを構成するものではありません。

Evidence & guidelines

専門家による合意文書は、生物医学インフォマティクスにおける大学院教育のためのコアコンピテンシー（Kulikowski et al., 2012）と、臨床インフォマティクスを専門分野として認識するための基礎となるコアコンテンツ（Gardner et al., 2009）を明記しています。人材ニーズの分析は、その規模と育成に関する未解決の疑問を浮き彫りにしています（Hersh, 2010）。

History

インフォマティクスが学問分野として成熟するにつれて、専門機関は、インフォマティシャンを一般的なITスタッフと区別するコンピテンシーと役割を定義しました。大学院教育のためのコアコンピテンシーと臨床インフォマティクスのためのコアコンテンツの明確化は、この分野が専門分野として認識され、認定経路が発展するのを支援しました。一方、人材分析は、能力と育成における持続的なギャップに注意を向けさせました（Kulikowski et al., 2012; Gardner et al., 2009; Hersh, 2010）。

Debates

必要なインフォマティクス人材の規模はどのくらいで、どのように育成されるべきですか？

医療システムが必要とするインフォマティシャンの数、および正式な学位、認定、実地訓練の適切な組み合わせに関する推定は依然として不確実であり、分析は需要と教育供給に関する未解決の疑問を指摘しています。

Key figures

• William Hersh
• Reed M. Gardner
• Casimir A. Kulikowski
• Don E. Detmer

Seminal works

• kulikowski-2012
• gardner-2009
• hersh-2010

Frequently asked questions

臨床インフォマティシャンとは何ですか？

臨床インフォマティシャンは、多くの場合、訓練を受けた臨床医であり、インフォマティクス手法を適用してケア提供を改善する専門家です。例えば、電子カルテの設計、意思決定支援、データガバナンスを主導します。一部の国では、これは認識された医療専門分野です。

インフォマティクス人材にはどのようなコンピテンシーが必要ですか？

コンセンサスフレームワークは、生物医学的および臨床的知識、情報科学およびコンピュータ科学、ならびに組織的および人間指向のスキルにわたるコンピテンシーを記述しており、これは臨床実践と技術の間の分野の位置を反映しています。