Latent structureCognitive Diagnosis
ルール空間方法論
ルール空間方法論（RSM）は、1983年にTatsuokaによって開発された診断的分類アプローチであり、項目応答理論（IRT）と幾何学的手法を用いて、受験者の応答パターンに基づいて知識状態への分類を行う。古典的採点法とは異なり、RSMは受験者がどの特定のスキルまたは能力を保持しているか、あるいは欠いているかを特定し、的を絞った教育介入を可能にする。
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出典
- Hartz, S. M. (2002). A Bayesian framework for the unified treatment of assessing dimensionality, assessing local dependence, and estimating ability for unidimensional and multidimensional item response data. Unpublished doctoral dissertation, University of Illinois at Urbana-Champaign. link ↗
- Tatsuoka, K. K. (1983). Rule space: An approach for dealing with misconceptions based on item response theory. Journal of Educational Measurement, 20(4), 345-354. DOI: 10.1111/j.1745-3984.1983.tb00212.x ↗
- Tatsuoka, K. K., & Tatsuoka, M. M. (2009). Cognitive diagnosis and measurement in clinical and educational settings. In D. J. Ketterlin-Geller, D. L. Compton, & K. L. Hosp (Eds.), Handbook of Instructional Practices for Struggling Adolescent Readers: A Problem-Solving Approach (pp. 111-138). Routledge. ISBN: 9780415954204
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Rule Space Methodology. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/psychometrics/rule-space-methodology
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