Latent structureEducational Assessment
付加価値モデリング
付加価値モデリング（Value-Added Modeling、VAM）は、SandersとHorn（1998）によって開発された、生徒の学力成長に対する学校や教師の貢献度を評価するための手法です。VAMは、以前の学力や生徒の特性を調整しながら、生徒の学力向上（付加価値）を比較することで、教師や学校の効果を分離します。
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出典
- Kane, T. J., Rockoff, J. E., & Staiger, D. O. (2008). What does certification tell us about teacher effectiveness? Evidence from New York City. Economics of Education Review, 27(6), 615-631. DOI: 10.1016/j.econedurev.2007.05.005 ↗
- Sanders, W. L., & Horn, S. P. (1998). Research findings on classroom heterogeneity and achievement. Journal of Educational Research, 91(5), 294-303. link ↗
- Koedel, C., Mihaly, K., & Rockoff, J. E. (2015). Value-added modeling: A review. Economics of Education Review, 47, 180-195. DOI: 10.1016/j.econedurev.2015.01.006 ↗
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Value-Added Modeling. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/psychometrics/value-added-modeling
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