Process / pipelineacademic-behavior-assessment
学生のための先延ばし評価尺度
学生のための先延ばし評価尺度（PASS）は、複数の課題タイプにわたる学業上の先延ばしの頻度を測定し、遅延の根本的な理由を特定するための包括的な尺度です。1984年にSolomonとRothblumによって開発されたPASSは、教育者や研究者に、学生がどの学業課題を避け、その理由は何であるかについての実用的なデータを提供します。これは、学業成績の向上と関連するストレスの軽減のための標的型介入の設計に不可欠な情報です。
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出典
- Solomon, L. J., & Rothblum, E. D. (1984). Academic procrastination: Frequency and cognitive-behavioral correlates. Journal of Counseling Psychology, 31(4), 503-509. DOI: 10.1037/0022-0167.31.4.503 ↗
- Ferrari, J. R., Johnson, J. L., & McCown, W. G. (1995). Procrastination and task avoidance: Theory, research, and treatment. Plenum Press. link ↗
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Procrastination Assessment Scale for Students (PASS). ScholarGate. https://scholargate.app/ja/educational-psychology/procrastination-assessment-scale
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