Regression modelQuasi-experimental / causal inference
教育研究における差分の差分法
教育研究における差分の差分法（Difference-in-Differences, DiD）は、古典的な準実験的DiD推定量を用いて、教育政策、プログラム、および改革の効果を評価する手法である。研究者は、介入を受けたグループと、比較可能な介入を受けていないグループの間で、介入前後の期間における学生、学校、または地区の成果の変化を比較し、政策効果を背景的なトレンドから分離する。
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出典
- Dynarski, S. M. (2003). Does Aid Matter? Measuring the Effect of Student Aid on College Attendance and Completion. American Economic Review, 93(1), 279-288. DOI: 10.1257/000282803321455287 ↗
- Angrist, J. D., & Lavy, V. (1999). Using Maimonides' Rule to Estimate the Effect of Class Size on Scholastic Achievement. Quarterly Journal of Economics, 114(2), 533-575. DOI: 10.1162/003355399556061 ↗
このページの引用方法
ScholarGate. (2026, June 3). Difference-in-Differences Estimator Applied to Education Research. ScholarGate. https://scholargate.app/ja/causal-inference/difference-in-differences-in-education-research
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