Perkembangan Fonologis

Perkembangan fonologis adalah proses di mana anak-anak memperoleh sistem bunyi bahasa mereka: inventaris bunyi ujaran, aturan untuk menggabungkannya, dan kemampuan untuk menghasilkan serta memahaminya secara akurat. Proses ini bergerak dari vokalisasi refleks awal melalui celotehan hingga kata-kata pertama dan penguasaan bertahap, yang sebagian besar diatur oleh aturan, terhadap pengucapan seperti orang dewasa sepanjang masa kanak-kanak awal.

Definition

Perkembangan fonologis adalah akuisisi inventaris fonem, struktur suku kata, dan aturan fonotaktik suatu bahasa yang bertingkat usia, bersama dengan kemampuan perseptual dan motorik yang diperlukan untuk menghasilkan dan membedakan bunyi ujaran.

Scope

Entri ini mencakup jalur tipikal akuisisi bunyi ujaran, termasuk tahapan vokal pralinguistik, peran celotehan, pola proses fonologis (penyederhanaan), dan hubungan antara pertumbuhan fonologis dan kosakata. Ini menjelaskan akuisisi normal sebagai dasar referensi daripada menawarkan penilaian artikulasi atau prosedur terapi.

Core questions

• Dalam urutan apa anak-anak memperoleh konsonan dan vokal bahasa mereka?
• Peran apa yang dimainkan celotehan dalam transisi ke ujaran yang bermakna?
• Bagaimana proses fonologis sistematis menyederhanakan ujaran awal dan kemudian terselesaikan?
• Bagaimana perkembangan fonologis dan leksikal saling terkait?

Key concepts

• Tahapan vokal pralinguistik (cooing, celotehan kanonis)
• Celotehan kanonis dan bervariasi
• Inventaris fonem dan fonotaktik
• Proses fonologis (misalnya, reduksi kluster, fronting, stopping)
• Persepsi ujaran versus produksi
• Interaksi leksikal-fonologis

Mechanisms

Perkembangan bunyi ujaran berlangsung melalui serangkaian tahapan yang secara luas teratur: dari bunyi refleksif dan vegetatif, hingga "cooing" dan tawa, hingga celotehan kanonis (reduplikasi) sekitar pertengahan tahun pertama, dan selanjutnya ke celotehan bervariasi dan kata-kata pertama (Stark, 1980). Produksi kata-kata awal secara sistematis disederhanakan oleh proses fonologis yang mengurangi kompleksitas artikulatoris dan kemudian terselesaikan seiring dengan kematangan kontrol motorik dan sistem bunyi. Studi akustik vokal mendokumentasikan pola formasi stabil yang harus didekati oleh sistem yang berkembang (Peterson & Barney, 1952). Pertumbuhan fonologis dan kosakata saling terkait, dengan setiap domain memengaruhi laju domain lainnya (Stoel-Gammon, 2011).

Clinical relevance

Pemahaman tentang akuisisi bunyi ujaran yang tipikal memberikan referensi untuk mengenali pola fonologis atipikal. Entri ini mengkarakterisasi urutan perkembangan normal untuk tujuan pendidikan dan referensi dan bukan merupakan penilaian artikulasi atau dasar untuk diagnosis atau terapi individual.

Epidemiology

Sebagian besar anak memperoleh sebagian besar konsonan dan vokal bahasa mereka pada tahun-tahun awal sekolah, dengan bunyi yang berkembang lebih lambat (seperti frikatif dan likuida tertentu dalam bahasa Inggris) diperoleh menjelang akhir periode prasekolah; waktu bervariasi di antara anak-anak yang berkembang secara tipikal (Stoel-Gammon, 2011).

History

Penelitian fonologi anak abad ke-20 bergerak dari studi buku harian deskriptif ke laporan sistematis tentang perkembangan vokal dan peran celotehan, dengan tahapan vokalisasi tahun pertama Stark menjadi sintesis yang banyak dikutip (Stark, 1980). Fonetik akustik, yang dicontohkan oleh pengukuran vokal Peterson dan Barney, memberikan deskripsi kuantitatif tentang target yang harus dicapai anak-anak (Peterson & Barney, 1952), sementara karya selanjutnya menekankan saling ketergantungan pertumbuhan fonologis dan leksikal (Stoel-Gammon, 2011).

Key figures

• Rachel E. Stark
• Carol Stoel-Gammon
• Gordon E. Peterson
• Roger Brown

Seminal works

• stark-1980
• stoel-gammon-2011

Frequently asked questions

Apa itu celotehan kanonis?

Ini adalah produksi suku kata konsonan-vokal yang terbentuk dengan baik (seperti 'bababa') yang biasanya muncul sekitar pertengahan tahun pertama dan menandai langkah penting menuju ujaran yang bermakna.

Mengapa anak kecil menyederhanakan kata-kata?

Ujaran awal dibentuk oleh proses fonologis sistematis yang mengurangi kompleksitas artikulatoris; penyederhanaan ini normal dan secara bertahap terselesaikan seiring dengan kematangan sistem bunyi dan kontrol motorik.