Participatory Lesson Study — Kolaborativno istraživanje praktičara
Participatory Lesson Study je iterativni, timski pristup profesionalnom razvoju u kojem nastavnici — a često i učenici, roditelji ili članovi zajednice — zajednički planiraju, promatraju i kritički promišljaju stvarne lekcije kako bi poboljšali učenje za određenu skupinu učenika. On proširuje japansku tradiciju lesson studyja izričitim proširivanjem sudjelovanja izvan nastavnog tima kako bi uključio raznolike dionike, stavljajući u prvi plan jednakost, uključenost i perspektive zajednice u ciklus istraživanja.
Pročitajte cijelu metodu
Prijavite se besplatnim računom kako biste pročitali ovaj odjeljak.
Method map
The neighbourhood of related methods — select a node to explore.
Izvori
- Dudley, P. (Ed.). (2014). Lesson Study: Professional Learning for Our Time. Routledge. ISBN: 978-0415820714
- Fernandez, C., & Yoshida, M. (2004). Lesson Study: A Japanese Approach to Improving Mathematics Teaching and Learning. Lawrence Erlbaum Associates. ISBN: 978-0805839722
Kako citirati ovu stranicu
ScholarGate. (2026, June 3). Participatory Lesson Study. ScholarGate. https://scholargate.app/hr/field-methods/participatory-lesson-study
Which method?
Set this method beside its closest kin and read them side by side — the library lays the books on the table; the choice is yours.
- Promatranje u učioniciTerenske metode↔ compare
- Istraživanje temeljeno na dizajnuTerenske metode↔ compare
- Istraživačko djelovanje u obrazovanjuTerenske metode↔ compare
- Lesson studyTerenske metode↔ compare
- Istraživanje s participacijom i akcijom (PAR)Kvalitativno↔ compare
Uočili ste pogrešku na ovoj stranici? Prijavite je ili predložite ispravak →