मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन और शिक्षा
मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन और शिक्षा दंत सार्वजनिक स्वास्थ्य का वह क्षेत्र है जो लोगों, समुदायों और आबादी को उनके मौखिक स्वास्थ्य को बेहतर बनाने और बनाए रखने में सक्षम बनाने से संबंधित है। यह स्वास्थ्य-शिक्षा गतिविधि को जोड़ता है जो ज्ञान, कौशल और आत्म-देखभाल व्यवहार का निर्माण करती है, साथ ही ओटावा चार्टर में निर्धारित व्यापक स्वास्थ्य-संवर्धन रणनीतियों को भी शामिल करती है, जो मौखिक स्वास्थ्य को आकार देने वाली सामाजिक, पर्यावरणीय और नीतिगत स्थितियों पर कार्य करती हैं।
Definition
मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन और शिक्षा मौखिक स्वास्थ्य के लिए अनुकूल जीवन की क्रियाओं और स्थितियों के लिए शैक्षिक और पर्यावरणीय समर्थन का संयोजन है, जिसमें व्यक्तिगत-स्तर की स्वास्थ्य शिक्षा और मौखिक रोग के निर्धारकों के उद्देश्य से जनसंख्या-स्तर की स्वास्थ्य-संवर्धन रणनीतियाँ दोनों शामिल हैं।
Scope
यह क्षेत्र पाठक को यह बताता है कि मौखिक स्वास्थ्य को दंत कुर्सी से परे कैसे सुधारा जाता है: दंत स्वास्थ्य शिक्षा, मौखिक स्वच्छता प्रथाओं, स्कूल-आधारित कार्यक्रमों और सामुदायिक जुड़ाव के माध्यम से। यह इन विषय-स्तर की गतिविधियों को विश्व स्वास्थ्य संगठन की वैश्विक मौखिक स्वास्थ्य नीति और सामान्य जोखिम कारक दृष्टिकोण से जोड़ता है, और उन्हें व्यक्तिगत नैदानिक निर्देश के बजाय सार्वजनिक-स्वास्थ्य अभ्यास और अनुसंधान के क्षेत्र के रूप में मानता है।
Sub-topics
Core questions
- व्यवहार और मौखिक स्वास्थ्य परिणामों को बदलने में दंत स्वास्थ्य शिक्षा कितनी प्रभावी है?
- अपस्ट्रीम स्वास्थ्य-संवर्धन रणनीतियाँ व्यक्तिगत शिक्षा से कैसे भिन्न हैं, और प्रत्येक कब उपयुक्त है?
- साझा जोखिम कारकों के माध्यम से मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन को सामान्य स्वास्थ्य संवर्धन के साथ कैसे एकीकृत किया जा सकता है?
Key concepts
- स्वास्थ्य शिक्षा बनाम स्वास्थ्य संवर्धन
- मौखिक स्वास्थ्य के निर्धारक
- मौखिक स्वास्थ्य साक्षरता
- अपस्ट्रीम और डाउनस्ट्रीम हस्तक्षेप
- व्यवहार परिवर्तन
- स्वास्थ्य समानता
Key theories
- सामान्य जोखिम कारक दृष्टिकोण
- जोखिम कारकों की एक छोटी संख्या (आहार, स्वच्छता, तंबाकू, शराब, तनाव, चोट) मौखिक रोगों और प्रमुख गैर-संक्रामक रोगों के लिए सामान्य है, इसलिए उन्हें संयुक्त रूप से संबोधित करना रोग-विशिष्ट शिक्षा की तुलना में अधिक कुशल और न्यायसंगत है।
- ओटावा चार्टर स्वास्थ्य संवर्धन
- स्वास्थ्य संवर्धन लोगों को अपने स्वास्थ्य पर नियंत्रण बढ़ाने और सुधारने में सक्षम बनाने की प्रक्रिया है, जिसे केवल शिक्षा के बजाय स्वस्थ सार्वजनिक नीति, सहायक वातावरण, सामुदायिक कार्रवाई, व्यक्तिगत कौशल और पुनर्गठित सेवाओं के माध्यम से प्राप्त किया जाता है।
Mechanisms
मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन एक निरंतरता के साथ काम करता है। व्यक्तिगत स्तर पर, दंत स्वास्थ्य शिक्षा का उद्देश्य ज्ञान बढ़ाना और आत्म-देखभाल को प्रेरित करना है जैसे फ्लोराइड टूथपेस्ट से ब्रश करना; समीक्षाएं बताती हैं कि शिक्षा ज्ञान और अल्पकालिक व्यवहार में सुधार कर सकती है, लेकिन अकेले ज्ञान लाभ स्थायी नैदानिक परिवर्तन में कमजोर रूप से परिवर्तित होते हैं। जनसंख्या स्तर पर, स्वास्थ्य-संवर्धन रणनीतियाँ उन स्थितियों को संशोधित करती हैं जो मौखिक रोग को बढ़ावा देती हैं, और सामान्य जोखिम कारक दृष्टिकोण मौखिक स्वास्थ्य कार्य को आहार, तंबाकू और शराब पर व्यापक प्रयासों के साथ संरेखित करता है ताकि साझा कारणों को एक बार में निपटाया जा सके। डब्ल्यूएचओ इन गतिविधियों को एक वैश्विक नीति के भीतर रखता है जो रोकथाम, समानता और सामान्य स्वास्थ्य के साथ एकीकरण को प्राथमिकता देती है।
Clinical relevance
स्वास्थ्य पेशेवरों और जनता के लिए, यह क्षेत्र बताता है कि निवारक मौखिक स्वास्थ्य संदेश और कार्यक्रम कैसे डिज़ाइन किए जाते हैं और उनके प्रभाव क्यों भिन्न होते हैं; यह सार्वजनिक-स्वास्थ्य हस्तक्षेपों का मूल्यांकन करने के लिए पृष्ठभूमि प्रदान करता है और व्यक्तिगत निदान या उपचार सलाह का स्रोत होने के बजाय वर्णनात्मक है।
Epidemiology
दंत क्षय और पीरियोडोंटल रोग दुनिया भर में सबसे प्रचलित पुरानी स्थितियों में से हैं और सामाजिक रूप से दृढ़ता से पैटर्न वाले हैं, यही कारण है कि डब्ल्यूएचओ का वैश्विक मौखिक स्वास्थ्य कार्यक्रम केवल उपचार के बजाय असमानताओं को कम करने की दिशा में उन्मुख संवर्धन और रोकथाम पर जोर देता है।
Evidence & guidelines
व्यवस्थित-समीक्षा साक्ष्य (के और लॉकर, 1996) इंगित करते हैं कि दंत स्वास्थ्य शिक्षा विश्वसनीय रूप से ज्ञान में सुधार करती है और अल्पकालिक रूप से प्लाक के स्तर में सुधार कर सकती है, लेकिन अकेले उपयोग किए जाने पर क्षय पर इसका सीमित स्थायी प्रभाव होता है, जो संयुक्त और अपस्ट्रीम रणनीतियों की ओर बदलाव का समर्थन करता है। डब्ल्यूएचओ वैश्विक मौखिक स्वास्थ्य कार्यक्रम और ओटावा चार्टर जनसंख्या-स्तर के संवर्धन के लिए नीतिगत ढांचा प्रदान करते हैं।
History
बीसवीं शताब्दी में मौखिक स्वास्थ्य शिक्षा ब्रश करने और आहार के बारे में व्यक्तिगत निर्देश पर केंद्रित थी। 1986 के ओटावा चार्टर ने सामाजिक और पर्यावरणीय निर्धारकों के इर्द-गिर्द स्वास्थ्य संवर्धन को फिर से परिभाषित किया, और 1990 और 2000 के दशक के दौरान दंत सार्वजनिक स्वास्थ्य ने इस दृष्टिकोण को अपनाया, जिसमें शीहम और वाट के सामान्य जोखिम कारक दृष्टिकोण और डब्ल्यूएचओ की वैश्विक मौखिक स्वास्थ्य नीति ने पीड़ित-दोषी शिक्षा से अपस्ट्रीम, एकीकृत संवर्धन की ओर बढ़ने को मजबूत किया।
Debates
- शिक्षा बनाम अपस्ट्रीम कार्रवाई
- क्योंकि व्यक्तिगत शिक्षा का सीमित स्थायी प्रभाव होता है और यह पहले से ही लाभान्वित लोगों को लाभ पहुंचाकर असमानताओं को बढ़ा सकती है, यह क्षेत्र इस बात पर बहस करता है कि व्यक्तिगत निर्देश बनाम नीति और पर्यावरणीय परिवर्तन में कितना निवेश किया जाए।
Key figures
- Aubrey Sheiham
- Richard G. Watt
- Poul Erik Petersen
- Elizabeth Kay
Related topics
Seminal works
- ottawa-charter-1986
- kay-locker-1996
- sheiham-watt-2000
- petersen-2003
Frequently asked questions
- दंत स्वास्थ्य शिक्षा और मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन में क्या अंतर है?
- दंत स्वास्थ्य शिक्षा व्यक्तियों को आत्म-देखभाल के लिए ज्ञान और कौशल प्रदान करने पर केंद्रित है, जबकि मौखिक स्वास्थ्य संवर्धन व्यापक है, जो मौखिक स्वास्थ्य को आकार देने वाली नीतियों, वातावरण और सामाजिक स्थितियों पर भी कार्य करता है।
- मौखिक स्वास्थ्य में सामान्य जोखिम कारक दृष्टिकोण का उपयोग क्यों किया जाता है?
- क्योंकि मौखिक रोग प्रमुख पुरानी बीमारियों के साथ खराब आहार, तंबाकू और शराब जैसे जोखिम कारकों को साझा करते हैं, इन साझा कारकों को एक साथ संबोधित करना मौखिक-रोग-विशिष्ट संदेशों की तुलना में अधिक कुशल और न्यायसंगत माना जाता है।