פסיכולוגיה חינוכית ופסיכולוגיה בית-ספרית

הפסיכולוגיה החינוכית והבית-ספרית מיישמת את הפסיכולוגיה על הלמידה ועל בית-הספר — כיצד תלמידים לומדים, כיצד מלמדים ביעילות, וכיצד לתמוך בתלמידים בסביבה הבית-ספרית.

Scope

התחום כולל תיאוריות של למידה ומוטיבציה, הוראה והערכה, ומיון והתערבות בסביבה הבית-ספרית.

Sub-topics

• מינהל חינוכי וכוח אדם
• תכניות לימודים, תוכניות ושיטות הוראה
• למידה אקדמית והישגים
• דינמיקה כיתתית, הסתגלות תלמידים ועמדות
• חינוך מיוחד וחינוך פיצויי
• מחוננים ומוכשרים
• ייעוץ חינוכי ומקצועי ושירותי סטודנטים

Core questions

• כיצד תלמידים לומדים ביעילות רבה ביותר?
• מה מניע למידה?
• כיצד יש להעריך את הלמידה?
• כיצד יכולה הפסיכולוגיה לתמוך בתלמידים בבתי-ספר?

Key concepts

• תורת הלמידה
• מוטיבציה
• מסוגלות עצמית
• למידה תצפיתית
• הערכה
• טקסונומיית Bloom

Key theories

פסיכולוגיה חינוכית

Thorndike ייסד את המחקר המדעי של הלמידה כפי שהוא מיושם בחינוך.

תורת הלמידה החברתית

Bandura הראה שלמידה מתרחשת באמצעות תצפית ומודלינג, והציג את מושג המסוגלות העצמית (self-efficacy).

טקסונומיה של מטרות

טקסונומיית Bloom סיווגה מטרות חינוכיות וקיבלה מעמד מרכזי בתכנון תוכניות לימוד ובהערכה.

History

הפסיכולוגיה החינוכית החלה עם Thorndike, התקדמה דרך תורת הלמידה הביהביוריסטית והקוגניטיבית ובעקבות הגישה הסוציו-קוגניטיבית של Bandura, ומהווה בסיס לתכנון הוראה, הערכה ופסיכולוגיה בית-ספרית.

Debates

תפיסה ביהביוריסטית לעומת קוגניטיבית של הלמידה

השאלה האם הלמידה מובנת באופן מיטבי דרך חיזוק או דרך עיבוד קוגניטיבי ומודלינג.

Key figures

• Edward Thorndike
• Albert Bandura
• Benjamin Bloom

Seminal works

• thorndike-1903
• bandura-1977
• bloom-1956

Frequently asked questions

מהי מסוגלות עצמית?

מושגו של Bandura המתייחס לאמונת האדם ביכולתו להצליח במשימה — אמונה המשפיעה רבות על מוטיבציה ולמידה.