ScholarGate
دستیار

دوره‌بندی در ادبیات مختلف

برچسب‌های دوره‌ها تاریخ ادبیات را سازماندهی می‌کنند، اما یک «دوره» در ادبیات فرانسه به ندرت با همان دوره در ادبیات روسی یا عربی همخوانی دارد. مقایسه جنبش‌ها در ادبیات مختلف، پژوهشگر ادبیات تطبیقی را وادار می‌کند تا با ساختگی بودن، سودمندی و زمان‌بندی نامنظم خودِ دوره‌بندی مواجه شود.

یافتن موضوع با PaperMindبه‌زودیFind papers & topics
Tools & resources
دریافت اسلایدها
Learn & explore
ویدیوبه‌زودی

Definition

مطالعه چگونگی تقسیم تاریخ ادبیات به دوره‌ها و جنبش‌ها، و دشواری‌های مفهومی و عملی به کارگیری چنین تقسیم‌بندی‌هایی به صورت تطبیقی در ادبیاتی با گاه‌شماری‌ها و شرایط متفاوت.

Scope

به نظریه و مشکلات تقسیم تاریخ ادبیات به دوره‌ها در سنت‌های متعدد می‌پردازد: مفاهیم دوره چیستند، چگونه تعریف و محدود می‌شوند، عدم تطابق گاه‌شماری‌ها بین ادبیات ملی، و چالشی که چنین عدم تطابق‌هایی برای هر تاریخ ادبیات تطبیقی یکپارچه ایجاد می‌کند. شامل نظریه‌های دوره‌بندی مبتنی بر دریافت و مبتنی بر هنجار می‌شود.

Core questions

  • دوره ادبی چیست — یک برچسب، یک نظام هنجارها، یا یک وحدت تاریخی واقعی؟
  • چگونه پژوهشگر ادبیات تطبیقی می‌تواند دوره‌هایی را که در زمان‌های مختلف در ادبیات متفاوت رخ می‌دهند، همسو کند؟
  • چه کسی و بر اساس چه شواهدی تصمیم می‌گیرد که یک دوره از کجا شروع و به کجا ختم می‌شود؟
  • آیا یک دوره‌بندی تطبیقی واحد ممکن است، یا تاریخ ادبیات باید کثرت‌گرا باقی بماند؟

Key theories

دوره به عنوان نظام هنجارها
وِلِک یک دوره ادبی را به عنوان یک برش زمانی تعریف کرد که تحت سلطه یک نظام از هنجارها، استانداردها و قراردادهای ادبی است که معرفی، گسترش و افول آنها قابل ردیابی است.
تردید درباره تاریخ ادبیات
پرکینز استدلال کرد که تاریخ ادبیات روایی در تضاد بین یگانگی آثار و مقوله‌های همگن‌کننده دوره، دچار مشکل می‌شود و این امر تردیدهایی را درباره امکان‌پذیری یک دوره‌بندی منسجم ایجاد می‌کند.
دریافت و افق انتظارات
یاوس پیشنهاد کرد که دوره‌های ادبی از طریق تغییرات در افق انتظارات خوانندگان درک شوند، و بدین ترتیب دوره‌بندی را بر اساس تاریخ دریافت قرار داد نه صرفاً بر اساس نویسندگان.

History

دوره‌بندی اساس تاریخ‌های ادبیات ملی در قرن نوزدهم بود و توسط مقالات وِلِک در اواسط قرن درباره مفاهیم دوره به طور دقیق نظریه‌پردازی شد. زیبایی‌شناسی دریافت، به ویژه کار یاوس در اواخر دهه ۱۹۶۰ و ۱۹۷۰، دوره‌بندی را در تاریخ خوانش قرار داد، در حالی که نقد پرکینز در سال ۱۹۹۲ تردیدهای اواخر قرن را درباره امکان‌پذیری خودِ تاریخ ادبیات متبلور کرد.

Debates

امکان دوره‌بندی تطبیقی
اینکه آیا دوره‌ها را می‌توان به طور منسجم در ادبیات مختلف تعریف و همسو کرد، یا اینکه واگرایی گاه‌شماری‌ها و هنجارها هرگونه دوره‌بندی یکپارچه را غیرقابل دفاع می‌سازد.

Key figures

  • René Wellek
  • David Perkins
  • Hans Robert Jauss

Related topics

Seminal works

  • wellekconcepts1963
  • perkins1992
  • jauss1982

Frequently asked questions

چرا دوره‌های ادبی در کشورهای مختلف با هم همخوانی ندارند؟
جنبش‌ها به طور نامنظم گسترش می‌یابند و به شرایط محلی متفاوتی پاسخ می‌دهند، بنابراین دوره‌ای مانند رمانتیسم در زمان‌های مختلف در ادبیات مختلف آغاز می‌شود، به اوج می‌رسد و محو می‌شود. این عدم همزمانی یکی از مشکلات اصلی دوره‌بندی تطبیقی است.

Methods for this concept

Related concepts