Poblaciones y Desarrollo Pediátricos

Los niños constituyen una población importante en la terapia ocupacional, donde las ocupaciones primarias son el juego, el aprendizaje, el autocuidado y la participación en el hogar y la escuela. La práctica pediátrica se organiza en torno al desarrollo infantil típico y a las condiciones, como las dificultades de coordinación del desarrollo, el trastorno del espectro autista y la parálisis cerebral, que pueden interferir con la capacidad de desarrollo de un niño para participar en las ocupaciones cotidianas.

Definition

La terapia ocupacional pediátrica es la práctica con bebés, niños y adolescentes cuya participación en ocupaciones esperadas para su edad, juego, aprendizaje, autocuidado y compromiso social, se apoya en relación con el desarrollo típico y atípico.

Scope

Este tema introduce la población pediátrica en la terapia ocupacional, el papel del conocimiento del desarrollo en la configuración de las necesidades de los niños y los entornos comunes, como la intervención temprana y los servicios escolares. Cubre cómo las diferencias y discapacidades del desarrollo afectan la participación de un niño en el juego, el aprendizaje y el autocuidado. Es una descripción general de referencia y no prescribe una evaluación o terapia individual.

Core questions

• ¿Cómo enmarca el conocimiento del desarrollo infantil típico la terapia ocupacional con niños?
• ¿Qué condiciones del desarrollo suelen llevar a los niños a la terapia ocupacional?
• ¿Cuáles son los principales entornos, como la intervención temprana y la práctica escolar, para la terapia ocupacional pediátrica?

Key concepts

• El juego como ocupación principal del niño
• Hitos del desarrollo
• Intervención temprana
• Terapia ocupacional en el ámbito escolar
• Procesamiento sensorial y habilidades motoras
• Práctica centrada en la familia y basada en la ocupación

Mechanisms

Las ocupaciones de los niños evolucionan a lo largo de una secuencia de desarrollo, y las dificultades pueden surgir de condiciones del desarrollo (por ejemplo, trastorno del espectro autista o parálisis cerebral) o de retrasos en las habilidades motoras, sensoriales, cognitivas o sociales. La terapia ocupacional utiliza la comprensión del desarrollo para identificar dónde se interrumpe la participación y apoya a los niños y las familias a través de enfoques basados en el juego, centrados en la familia y basados en la ocupación en el hogar, la intervención temprana y los entornos escolares (AOTA, 2020).

Clinical relevance

La terapia ocupacional apoya la participación y el desarrollo de los niños en entornos de salud, educación y comunidad, trabajando en estrecha colaboración con las familias y las escuelas. Esta entrada describe ese papel de forma genérica; es un recurso de referencia y no una base para la evaluación o el tratamiento individual, que dependen de una evaluación cualificada del niño individual.

Epidemiology

Las condiciones del desarrollo son razones comunes por las que los niños son remitidos a terapia ocupacional: el trastorno del espectro autista y la parálisis cerebral afectan cada uno a una parte significativa de los niños, con una prevalencia de parálisis cerebral estimada en aproximadamente dos por cada mil nacidos vivos en estudios combinados (Oskoui et al., 2013; Lai et al., 2014).

Evidence & guidelines

Las revisiones caracterizan las condiciones del desarrollo observadas en la práctica pediátrica, incluyendo el autismo y la parálisis cerebral (Lai et al., 2014; Oskoui et al., 2013), y los ensayos dentro de la literatura de terapia ocupacional examinan los enfoques centrados en la familia y de coaching para niños pequeños (Little et al., 2018). El marco de práctica de la AOTA (2020) define el dominio de la terapia ocupacional en estas poblaciones.

History

La terapia ocupacional pediátrica se expandió sustancialmente a finales del siglo XX con el crecimiento de los programas de intervención temprana y la inclusión de la terapia ocupacional como un servicio relacionado en las escuelas, lo que desplazó la práctica hacia modelos centrados en la familia y enfocados en la participación, reflejados en los marcos actuales (AOTA, 2020).

Seminal works

• lai-2014
• oskoui-2013

Frequently asked questions

¿Por qué se considera el juego una ocupación en la terapia ocupacional pediátrica?

El juego es la actividad central diaria de un niño y el medio a través del cual los niños desarrollan habilidades y participan, por lo que se trata como una ocupación primaria que la terapia apoya y utiliza.

¿Dónde trabajan los terapeutas ocupacionales pediátricos?

Los entornos comunes incluyen programas de intervención temprana, escuelas, hospitales y servicios comunitarios y domiciliarios, a menudo trabajando en estrecha colaboración con familias y educadores.