Pädagogische Messung

Die pädagogische Messung ist die Theorie und Praxis der Erfassung von Lernerfolg und Fähigkeiten – Entwicklung, Auswertung und Validierung von Bildungstests.

Scope

Sie umfasst die Testtheorie (klassische Testtheorie und Item-Response-Theorie), Reliabilität und Validität, Skalierung und Standardsetzung sowie Testdesign und Testfairness.

Sub-topics

• Testing Accommodations
• Test Selection
• Test Length
• Achievement Rating
• Educational Indicators
• Growth Models
• Alternative Assessment
• Informal Assessment
• Scoring Rubrics
• Writing Evaluation
• Scoring
• Test Construction
• Failure
• Predictive Measurement
• Criticism
• Observation
• Test Results
• Test Use
• Personality Assessment
• Risk Assessment
• Parent Surveys
• Causal Models
• Control Groups
• Experimental Groups
• Matched Groups
• Sample Size
• Statistical Bias
• Auditory Evaluation
• Success
• Measurement Techniques
• Grade Point Average
• Hypothesis Testing
• Classroom Observation Techniques
• Interaction Process Analysis
• Naturalistic Observation
• Benchmarking
• Comparative Analysis
• Bibliometrics
• Cluster Grouping
• Synthesis
• Correlation
• Predictor Variables
• Cohort Analysis
• Audits (Verification)
• Evaluation Criteria
• Evaluation Utilization
• Data Analysis
• Lesson Observation Criteria
• Replication (Evaluation)
• Transcripts (Written Records)
• Cognitive Measurement
• Task Analysis
• Accuracy
• Measurement
• Network Analysis
• Evaluation
• Comparative Testing
• Multitrait Multimethod Techniques
• National Norms
• Test Format
• Vocational Evaluation
• Standard Setting (Scoring)
• Educational Testing
• Systems Analysis
• Monte Carlo Methods
• Identification
• Confidence Testing
• Guessing (Tests)
• Testing Problems
• Construct Validity
• Content Validity
• Factor Structure
• Semi Structured Interviews
• Structured Interviews
• Test Content
• Critical Incidents Method
• Delphi Technique
• Hierarchical Linear Modeling
• Scores
• Policy Analysis
• Cutting Scores
• Skill Analysis
• Equated Scores
• Raw Scores
• Online Surveys
• Prediction
• Adaptive Testing
• Computer Assisted Testing
• Individual Testing
• Response Style (Tests)
• Test Items
• Testing Programs
• Grade Equivalent Scores
• Error Patterns
• Evaluation Needs
• Evaluation Problems
• Measurement Objectives
• Focus Groups
• Pretesting
• Assessment Centers (Personnel)
• Grade Prediction
• Holistic Evaluation
• Group Testing
• Selection Criteria
• Intelligence Quotient
• Local Norms
• Norms

Core questions

• Wie lassen sich Lernleistungen und Fähigkeiten präzise messen?
• Wie reliabel und valide sind Bildungstests?
• Wie sollten Tests ausgewertet und skaliert werden?
• Wie kann Fairness bei der Leistungsbeurteilung gewährleistet werden?

Key concepts

• Reliabilität
• Validität
• Item-Response-Theorie
• Standardsetzung
• Skalierung
• Testfairness

Key theories

Theorie der psychischen Messung

Thorndike begründete die quantitative Messung von Bildungsergebnissen.

Reliabilität

Cronbachs Alpha standardisierte die Schätzung der Testreliabilität.

Konstruktvalidität

Cronbach und Meehl formalisierten die Validität für Bildungs- und psychologische Tests.

History

Die pädagogische Messung entwickelte sich aus Thorndikes Theorie der psychischen Messung zur klassischen Testtheorie (Reliabilität, Validität) und zur Item-Response-Theorie, die heute im Zentrum groß angelegter Leistungserhebungen steht.

Debates

Was bedeutet ein Testergebnis?

Die Konstruktvalidität fasste die Interpretation von Testergebnissen als theoriegeleitetes, evidenzbasiertes Argument neu.

Key figures

• Edward Thorndike
• Lee Cronbach
• Paul Meehl

Seminal works

• thorndike-1904
• cronbach-1951
• cronbach-meehl-1955

Frequently asked questions

Was ist der Unterschied zwischen Reliabilität und Validität?

Reliabilität bezeichnet die Konsistenz einer Messung; Validität bezeichnet, ob sie tatsächlich das misst, was sie messen soll.